Unit 2 What subject do you like?第二课时教学实录

《Unit2》教学设计

学科：English

年级：五年级

课题

Unit2 课时

1课时

课型

New 教1：听懂、会说、认读单词：PE 、art、

music、

science、

interesting. 学2：学会并运用：“what subject do you like?I like………...”询问你喜欢什么课程

目3:培养学生的合作能力和与人交往能力.

标

教材分析

教学重点

教学难点

教学准备

设计理念

“what subject do you like?”是与人交流，询问某人喜欢什么课程的方式,“I like……..”是回答某人喜欢什么课程的方式.通过本单的学习,来充分掌握.

1:听懂、会说、认读本课单词。

2：能认读并运用：“what subject do you like？”询问喜欢什么课程。

subject的发音。

课程表、卡片、课件。

课程的学习方式以学生的主动探究为主线，抓住听、说、读、写、译的训练，加强对英语的积累、运用，为促进英语能力的提高，打下坚实的基础。

关注学生的学习能力，合理地使用教材，激发学生学习的兴趣，创设生动有趣的情境导入新课。在教学中注重加强学生的小组合作意识，自主快乐的学习英语。

学生活动预设

1:师生互动

2:学生认读单词

3：齐读课题

1：看图、跟读、学说

2：学生感知、跟读、操练，让学生充分掌握。

3：学生通过教师的姿体语言感知其含义，更读操练。

4:学生通过教师的姿态语言感知其中含义。

5:跟读学说。

设计意图

Remind the old knowledge

Learn new dialoge and develope the skill of speaking

设计思路

教师活动预设

Step1：Revision

1：教师和学生打招呼。. 2:教师出示卡片复习Uint1的单词. 3:板书课题:Unit2

Step2：presentation

First: dialoge.

1:出示课程表、幻灯片、放录音。

2：教师板书：“what subject do you like？”并讲解。

3：板书“I like PE ”.教师边说边做相应的动作。 4:教师找一位同学，让他到前面来与教师完成书上的小对话.教师边说边用肢体语言让学生理解句型“be not good at”的含义。

5：板书“be not good at”

教学活动流程

教师活动预设

Second：Word 1：出示图片讲解单词：PE、art、music、science、interesting. 2;板书单词,教笔画.

3：Let‘s play.

Third:Pronunciation

1:教师出示park、car、Mark三张单词卡片，领读。让学生发现字母组合ar的读音规律。

2：让学生读绕口令。

Step3：Drill and practice

1：出示填空卡。

2：角色扮演。

3：比一比。

Step4：Consolidation

1：教师指读黑板所学单词和对话。

Step5：Homework

1：抄写单词每个两行。

2：用所学对话进行交际与应用。

学生活动预设

1：学生看图、听音。跟学说，分组操练。

2;学生观察然后在练习本上书写。

3:练习”show me your PE book/art book /science book”,并做出正取确反应。

1：学生跟读，观察组合的读音规则。

2：读绕口令。

1：学生读填空卡。

2；分角色表演对话。

3：学生读绕口令比赛。

1：学生跟读。

2：学生可以提出疑难问题，教师适当指导。

设计意图

Learn new words and develop the skill of writing

Learn new pronunciation and develop the skill of speaking.

选择丰富多样的练习方法，引导学生学以至用

及时总结新知识，加强记忆，使学生掌握得更扎实

教

学

活

动流程

Unit2

PE

What subject do you like？

板

music

书

art

I like…….. 设

science 计

interesting

“be not good at”

《Unit2》教学设计

绥中县宽邦满族镇中心小学

陈丽利