异分母分式的加减法教学设计｜教案在线预览

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编号：8x505 §3.3 分式的加减法（2）班级组号姓名学习目标：1、知道异分母的分式加减法的法则；2、会进行分式的通分；3、能运用分式的加减法则进行计算. 【重难点预设】重点：1、异分母的分式加减运算；2、分式通分的意义. 难点：1、化异分母分式为同分母分式的过程；2、符号法则、去括号法则的应

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所属课文：异分母分式的加减法

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2019-06-12 09:02:00

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学校：甘肃省景泰县第四中学

异分母分式的加减法教学设计

未知

2019-06-12 09:02:00

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关键词：异分母分式的加减法教学设计

正文

编号：8x505

§3.3 分式的加减法（2）

班级

组号

姓名

学习目标：

1、知道异分母的分式加减法的法则；

2、会进行分式的通分；

3、能运用分式的加减法则进行计算. 【重难点预设】

重点：1、异分母的分式加减运算；2、分式通分的意义. 难点：1、化异分母分式为同分母分式的过程；2、符号法则、去括号法则的应用. 预习指导：

1.先精读一遍教材P119~P121，用红笔进行勾画；再针对学案二次阅读教材，并回答问题；

2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在下面，准备课上讨论质疑。

学习环节：

一、自学导航：

1、同分母分式加减法法则： . 1111 ；  ；

23ab41ba . ；

3a2ba2a二、合作探究：

3、计算：1、（1）回忆：异分母的分数如何加减？

2、讨论：异分母的分式应该如何加减？比如31应该怎么计算？

a4a

3、学习P119议一议，总结通分的概念及最简公分母的确定方法：

4、类比异分母分数的加减法则归纳异分母分式的加减法则： .

5.计算 ①

112a1 ②2

x2x2a9a3

问题：进行异分母分式加减运算应注意哪些问题？

强调：①当分母为多项式时，要先分解因式，然后再通分；②运算结果要化成最简分式

3xxx24). 6、用两种方法计算：(

x2x2x方法一：方法二：

三、学以致用：

12abbc3xx1、计算：⑴ ⑵ ⑶

a11a2abbc(x3)23x

⑷ (

（7）xx4x1m5a11a) （5）

2 （6）

x2x22x1aa1mm2m22m1224a2 （8）

2am293m

2、一项工程,甲单独做ah完成,乙单独做bh完成，甲、乙两人一起完成这项工程需要多少小时？

3、节日期间,几名大学生包租了一辆车准备郊外旅游,租金为300元.出发时,又增加了2名同学，总人数达到x名，开始包车的几名学生平均每人可以比原来少分摊多少钱?

课后拓展延伸

已知:

3x4AB 求常数A和B的值. (x1)(x2)x1x2

四、反思回顾：

五、当堂检测

AB7x112

1. 若，你能确定出A、B的值吗？

x2x3xx6

a2b2a2b2

2.2ab ab

关于本教案的常见问题

Q：异分母分式的加减法教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《异分母分式的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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