课题1　常见的酸和碱优质课教案推荐

《常见的酸和碱》复习

一、

教材分析

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。在复习的时候，因为二诊已经对大部分知识进行一次复习，很多同学感觉对基础知识已经掌握，但是很多知识又似是而非，希望能够改变一种教学方式让同学能够不仅是回顾旧知—传统的填写知识点那么枯燥无味，又能做到查漏补缺。而让学生自己去整理知识点同时绘制知识网络图是一种很好的复习方式，同时也能让更多的学生参与到复习中来！

酸碱盐是初中化学的核心内容，考查的方向较为灵活。包括常见的酸碱盐以及其性质，还涉及了金属、二氧化碳、以及溶液等知识。单独学习各块知识时会感觉难度并不是很大，可一旦综合起来，往往没有头绪，无从下手。本节课的目的在于帮学生理清他们之间的关系，找到知识的规律，解决问题的方法。同时在过程中感受寻找规律的价值，从而发展科学学习的意识。

二、教学目标

1.通过对常见的酸（稀盐酸和稀硫酸）和碱（氢氧化钠和氢氧化钙）的主要性质的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

2.通过独立思考、小组交流，构建酸、碱、盐、氧化物、单质之间的知识网络。

3、能依据知识网络解决一些简单的实际问题，培养寻找知识内在规律的意识，学会学习的方法。

三、教学重难点

1.构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。

2.能依据知识网络解决一些简单的实际问题。

四、教学方法

学生讲解 小组合作 讲练结合

五、教学过程

(2min)情景引入：

播放视频：位于江西省南昌市沪昆高速路段危化品储罐车侧翻，造成10吨浓硫酸泄漏。情况十分危急，有关部门紧急调运几吨石灰会用来抢险。

提问1：视频中的石灰指的是？

提问2:为什么可以用熟石灰抢险？

师：除了能进行中和反应，硫酸和氢氧化钙还具有哪些重要的化学性质呢？接下来，进入酸碱专题复习。本节课我们主要是对酸和碱化学性质的探讨。首先请两位小老师分享一下他们对本单元酸碱的性质的梳理。

活动一：回顾旧知、知识点扫盲

活动活动

活动

时间

任务

形式

活动过程及结果

回顾学生请同学展示并分享本单元的知识梳理

5min 旧知

展示老师进行简单的点评

讲解

5min 检测角色【学生活动1】找队友

酸碱扮演

教师随机给16位同学发卡片，其中2位分别是HCl和NaOH,请其他14位同学

化学性质

(HCl

NaOH

Fe

Mg

Cu

CO

CO2

Fe2O3

CuO

CaCO3

Na2CO3 AgNO3

BaSO4

H2SO4

CuSO4)找朋友（规则：能与HCl反应的物质站队到盐酸一边，能与NaOH反应的物质就站队到氢氧化钠的一边）

其余同学请注意观察他们是否站队正确。

板书：酸和碱的通性

10mi熟练学生练习1. n 方程展示

小组合作讨论Fe 、Fe2O3

、CO2 、HCl、NaOH、CaCO3、MgSO4七种物质，在式

常温下哪些物质两两能发生反应。

谈论结束后，请同学们独立在学案上写出化学方程式及反应类型

盐酸和氢氧化钠：

HCl+NaOH=NaCl+H2O

盐酸和碳酸钙：

2HCl+CaCO3= CaCl2+ CO2

+ H2O

盐酸和铁：

2HCl+ Fe= FeCl2+H2

盐酸和氧化铁：

6HCl+ Fe2O3= 2FeCl3+3H2O

小组氢氧化钠和二氧化碳：

2NaOH+ CO2=Na2CO3+ H2O

合作

氢氧化钠和硫酸镁：

2NaOH+ MgSO4=Mg(OH)2

+ Na2SO4

练习2.解救小羊

小结：通过刚才的对比和交流，我们发现将思维提升到物质的类别，充分考虑他们之间的关系的时候，我们解决问题会变得又快又准。

活动二：总结提升、知识再整理

活动

活动

任务

形式

活动过程及结果

8min

建立小组【学生活动2】拼图游戏

酸、合作

碱、小组合作：分别设计以酸或者碱两类物质为核心的知识网络。整理非金属、金属、盐、金属氧化物、非金属氧化物、酸、碱、盐7类物质之间的关系，用“—”表示两类单质之间物质在一定条件能够发生反应，“→”表示转化的关系。

的知识网络

活动三：真题训练、知识的运用

活动活动

活动

时间

任务

形式

活动过程及结果

过渡：那么酸和碱这个章节的知识内容在中考中到底经常以什么形式呈现出来呢？接下来请大家用5分钟的时间完成真题训练1-4题。

7min 熟悉反馈1.

(2014 成都-15)①柠檬酸的pH 7(填“<”、“=”或“>”)，能使紫色石知识

练习

蕊变为 色。

2. (2017 成都—16)盐酸、氢氧化钠是常见的酸碱．

（1）盐酸溶液中阳离子符号是

，氢氧化钠的俗称是

（写一种）．

（2）向稀氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液．当滴入稀盐酸至完全中和时．溶液的颜色变化是

。

3.（广东改编）A、B、C、D 是初中化学常见物质，右图是包含A、B、C、D和盐酸5种物质的“化学拼图”，相邻两张卡片所标的物质间能发生反应。

（1）C代表物质类别是_________。

（2）卡片中的盐酸也能用硫酸代替，因为酸的溶液中都含有_____（离子符号）。

（3）单质A不可能是

。

A．Mg

B．Fe

C．Ag

D．Zn （4）若B为铁锈的主要成分Fe2O3，B与盐酸反应的化学方程式为

。

化学视频

版《青除了建立知识网络结构图，一部分富有音乐细胞的同学，还将酸碱知识改编成歌曲，花方便记忆，请欣赏。

瓷》

3min

总复习的价值就在于将零散无序的知识整合起来，让它变得清晰有序，然后找到他们结：

之间的规律再次应用。我希望同学们今天收获的不仅仅是知识，还收获了方法与思路！

七、板书设计

常见酸和碱专题复习

（一）常见酸（HCl和H2SO4）和常见碱（NaOH和Ca(OH)2）

(二)酸的通性（H+）

能与酸碱指示剂作用

酸+金属→盐+H2 置换反应

酸+金属氧化物→盐+H2O 酸+碱→盐+ H2O 复分解反应

酸+盐→新盐+新酸

碱的通性（OH-）

碱+非金属氧化物→盐+ H2O 非基本反应类型

酸+碱→盐+ H2O 复分解反应

碱+盐→新盐+新碱

（三）知识网络构建

八、教学反思