复习题优秀获奖教案

附表2 教学设计模板

学校名称

课例名称

学段学科

章节

宜宾市翠屏区方水中心学校

一次方程组期末复习

初中

第七章期末复习课第1节课

教师姓名

教材版本

年级

张旭兰

华东师大版

七年级

教学目标

【知识与技能】

1.使学生对二元一次方程、二元一次方程的解，二元一次方程组以及二元一次方程组的解有进一步理解，能熟练准确地用代入法和加减法解二元一次方程组、三元一次方程组；

2.能较熟练地列出一次方程组解决简单的问题. 【过程与方法】

在通过归纳本章的知识要点和复习练习过程中，体会把“二元”转化为“一元”的消元思想，进一步理解把“未知”转化为“已知”和把复杂问题转化为简单问题的思想方法. 【情感态度】

进一步培养学生快速准确的计算能力，进一步渗透“转化”的思想方法. 1.一元一次方程组的相关概念及解法. 2.灵活运用一元一次方程组的解法. 七年级学生思维活跃，好奇心强，希望平等交流研讨，厌烦空洞的说教。因此，在教学过程中，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，激发他们的兴趣。一方面通过平板电脑的反馈与课件，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生自主练习，合作交流，培养学生学习的主动性、与人合作的精神，激发学生的兴趣和求知欲，感受成功的乐趣。

1、充分利用平板电脑教学，搭建师生互动、生生互动的教学平台，更好体现复习课的讲练结合，更多的放手让学生练习、探究，巩固知识；

2.利用智慧课堂强大的反馈功能，了解全班学生现状，并根据学生情况调整上课的重点，解答学生疑点，进一步调动学生的学习积极性和全员参与性，让教学真正面向全体。

一、知识框图，整体把握

教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

引导学生回顾本章知识点，使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系. 二、知识回顾：

1．主要概念

(1)含有

个未知数，并且未知的次数都是

的整式方程叫做二元一次方程．

(2)能使二元一次方程左右两边的值

的两个未知数的值，叫做二元一次方1

程的解．

(3)一般地，使二元一次方程组中两个方程的左右两边的值都

的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解，即方程组中两个方程的

解．

2．重要方法

(1)解二元一次方程组的基本方法

法和

法．

(2)代入消元法：通过“

”消去一个未知数，从而将解二元一次方程组转化为解一元一次方程，代入消元法的主要步骤可归纳为：①用含一个未知数的代数式表示另一个未知数；②

消元；③解方程；④回代得解．

(3)加减消元法：通过将两个方程

消去一个未知数，从而将解二元一次方程组转化为解一元一次方程．加减消元法的数学依据是等式的性质，加减消元法的主要步骤可归纳为：①变换未知数系数，使其相等或互为相反数；②

消元；③解方程；④回代得解．

(4)当方程组中有一个方程的某一个未知数的系数的绝对值是1，此时用

法较简便；当两个方程中同一未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时，用

法较简便．

(5)列方程组解决实际问题的基本步骤：①认真审题；②设出

；③找出

；④列出

；⑤解

；⑥检验并作答．

三、典例分析

2

9x4y1的解也是方程10.关于x,y的方程组2xky10x+6y=-11的解，则k＝＿＿＿＿＿＿11.4

3

13.

14.

变式.

4

变式：已知方程组（1）y3与方程组xxy1（2）

mxny4的解相同，求mxny8m,n的值。

16.

四、家庭作业：试卷一张

1.本节课内容安排过多，学生练习时间不够充；

2. 为了进一步突出重点突破难点，设计不同层次的典型例题及变式练习提高课堂效率；

3. 为了进一步突出重点突破难点，设计学生的评价会使教学效果更好；

4. 为了进一步突出重点突破难点，应用平板教学，增大学生的反馈情况会更有效。

教学反思

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