24.1 圆名师教学设计1｜教案在线预览

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《圆周角》教学设计课型：新授课时：1课时教学目标：知识与技能：理解圆周角概念，会识别圆周角，掌握圆周角定理。情感价值观：体会几何定理学习的特点，培养科学的思维方法。重点：圆周角的概念和圆周角难点：用分类讨论的思想证明圆周角定理教学过程设计：一、问题与情境（一）复习：1、什么是圆心角？2、能找出下面图

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所属课文：24.1 圆

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2019-05-21 16:43:00

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学校：穆棱市兴源镇日善中学

24.1 圆名师教学设计1

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关键词：24.1 圆名师教学设计1

正文

《圆周角》教学设计

课型：新授

课时：1课时

教学目标：

知识与技能：理解圆周角概念，会识别圆周角，掌握圆周角定理。

情感价值观：体会几何定理学习的特点，培养科学的思维方法。

重点：圆周角的概念和圆周角

难点：用分类讨论的思想证明圆周角定理

教学过程设计：

一、问题与情境

（一）复习：

1、什么是圆心角？

2、能找出下面图形的圆心角？

像图（3）的角叫圆周角

问题题：下图中有哪些圆周角

3、合作学习，探究定理

（1）画圆周角

问题：在同一圆中，一条孤所对的圆心角只有一个，那么一条弧所对的圆周角有几个（同学画）

结论：（1）一条弧所对的圆周角有无数个。

（2）优弧、劣弧所对圆周角的不同

（二）师生行为

1、新授

（1）顶点在

上，并且两边都管圆

的角叫圆周角。

（2）比较圆心角与圆周角的区别？

（3）判断下列各角是不是圆周角？

2、圆周角定理：

（1）画圆心角∠BOL和圆周角∠BAC

（2）量∠BOC和∠BAC发与什么

（3）移动点A/B、∠BAC与∠BOL的关系

（4）结论：∠BAC=1/2∠BOL的关系，即一条弧所对圆周角等于它所对圆心角的一半

3、证明圆角定理

当圆心在圆周角一边上

4、总结结论

5、例4：

6、练习

7、小结

关于本教案的常见问题

Q：24.1 圆名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24.1 圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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