10.3 分式的加减名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标教学重点教学难点教学准备10.3分式的加减法知识目标能力目标情感目标备课人备课时间知道分式加减法的一般步骤，并能熟练的进行分式的加减法运算；熟练的进行分式的加减法运算；进一步渗透、体会类比思想，化归思想分式的加减法运算分式的加减法运算课件教学过程二次备课一、课前预习与导学1.分数的加减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.3 分式的加减

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-25 17:47:00

来源学校

学校：淮安市刘老庄乡初级中学

10.3 分式的加减名师教学设计2

未知

2019-06-25 17:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10.3 分式的加减名师教学设计2

正文

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

10.3分式的加减法

知识目标

能力目标

情感目标

备课人

备课时间

知道分式加减法的一般步骤，并能熟练的进行分式的加减法运算；

熟练的进行分式的加减法运算；

进一步渗透、体会类比思想，化归思想

分式的加减法运算

课件

教学过程

二次备课

一、课前预习与导学

1.分数的加减法运算的结果应该化为什么形式？

分式呢？

2.异分母分式加减运算的关键是什么？

3.填空

（1）2ab2ab aa（2）2x2y xyxy4.计算

2y2（1）xy

xy（2）nmn2

mnmn2二、新课

（一）、情境创设

分数的加减法运算法则什么？结果要注意什么？

（二）、探索活动

教师提出问题，学生讨论交流

bcbc、？

aaaabcbc2.怎样计算、？

adad1.怎样计算3.师生共同归纳

同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减. 异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，

再加减. （三）、例题教学

例1.

下列运算对吗？如果不对，请改正

(1)5210xxx(2)945aa2a12aa(3)1

例2.计算

2a3a2a1a1

例3.计算

12xx

例4.计算

;232.a1a1

x1

x242x4

（四）、当堂练习

1.计算：

a2b22ab(1)

abab(2)ab

abbaa2b22ab2ab2ab(3)(4)(5)11R1R2x1x2x242b2(6)abab

2.如果xy4,xy3，求yx的值. xy（五）、课堂小结

谈谈本节课你有哪些收获？

（六）、课堂作业

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：10.3 分式的加减名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.3 分式的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10.3 分式的加减名师教学设计2