课题1　常见的酸和碱ppt配套教案板书设计

教材版本

课题

预计课时

1课时

授课教师

陈维辉

人教版九年级下册化10.2.2几种常见的酸

学

教学分析

课标要求：

1、了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质。

2、认识浓硫酸的腐蚀性，初步学会浓硫酸的稀释。

3、知道盐酸、硫酸的用途。

教材分析：

本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容之一，充分体现了”从生活走进化学,由化学走向社会”的课程理念,

通过结合学生的生活经验，提供生动、丰富多彩的化学物质，设计有趣的探究实验，让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法，通过探究物质、变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，从而提高学生的探究能力。

学情分析：

学生对于盐酸、硫酸这两种实验室常见的酸并不陌生，但对于他们的物理性质和化学性质了解的不是很全面，因此可激发学生的探究欲望。通过搜集资料及预习对本节有一定基础，所以教学起点应定位于学生已有经验的基础上，设计有利于他们自主学习和创造的化学学习情境，让他们去观察、去透过表象看到事物的本质，并探索出规律来。

教学目标

知识目标： 1、通过实验的观察与分析，了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质和盐酸、硫酸的用途。

2、掌握浓硫酸的稀释方法，使用注意事项。

3、认识酸的腐蚀性及使用时的安全注意事项。

能力目标：

1、通过硫酸、盐酸性质的探究学会运用观察、实验分析等方法获取信息。

2、并学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

情感、态度、价值观目标： 1、知道化学本身就起源于人类生产活动，树立学好化学的意识能透过表面现象挖掘事物的本质原因。

2、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲. 通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。

教学过程

教学步骤

教师活动

前置学习

1、你知道生活中哪些物质中含有酸吗

2、请写出几种常见酸的化学式

学生活动

回答问题

写化学式

设计意图

引入新课

(一)浓盐酸、浓硫酸的物理性质

实验探究

展示浓盐酸和浓硫酸，观察颜色、状态，并闻其气味等。直接记录观察到的现象。

浓盐酸

浓硫酸

颜色、状态

打开试剂瓶瓶

盖，瓶口的现象

气味

保存方法

密度

提问：浓盐酸瓶口的白雾是如何产生的？烟和雾的区别是什么？学生思考回答，教师引导补充！

学生根据已有知识，浓硫酸能做干燥剂，自己探究出浓硫酸的吸水性

巩固练习：敞口久置于空气中的浓硫酸和浓盐探究学习

酸，各成分怎样变化？完成下列表格。

物质

溶质质溶剂质溶液质溶质质量

量

量

量分数

浓盐酸

浓硫酸

过渡：用一些关于浓硫酸的报道，引出浓硫酸的

化学性质

（二）浓硫酸的特性

实验探究

实验演示 记录实验现象

实验

放置一会儿的现象 用小木棍蘸少量浓硫酸

用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上

写字

将浓硫酸滴到一小块布上

小组讨论

1、请解释出现上述实验现象的原因？（纸张、木材、布料、皮肤都是含有碳、氢、氧等元素组成的化合物）

2、该实验体现了浓硫酸的哪些性质？

过渡：浓硫酸具有很强的腐蚀性，使用操作不

观察现象，描述

学生交流讨论后总结出：

讨论答题，并分析原因

通过观察实验现象，学生填写教材第53页的表格，然后分析产生这些现象的原因，发表自己受到哪些启发。

交流讨论，得出结论

实物展示，引导学生观察，有利

于学生理解相关知识。引导学生自主分析，培养自主学习的能力。

通过学习浓盐酸和浓硫酸的物理性质，巩固之前学习的内容并紧密结合新知识，熟练应用。

将学生注意力转移至课堂。协助实验能规范学生实验操作同时提高实验技能。学生目睹浓硫酸腐蚀性，再次意识到使用浓硫酸要特别小心！

培养学生的自主分析能力

当，会造成危险。现有一瓶浓硫酸，若想要得到稀硫酸，该怎么办呢？是将酸加入水中，还是将水加入酸中呢？

(三)浓硫酸的稀释

A同学：

把浓硫酸沿器壁

慢慢注入水里，

并不断搅拌。

B同学：

把水沿器壁慢慢注

入浓硫酸里，并不

断搅拌。

请思考：这两位同学谁的做法正确？为什么？

实验演示：稀释浓硫酸的正确操作

观察实验，

正

确

操

作

错（视频播放）

误

操

作

进一步设疑：如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，该如何处理？

（四）盐酸、硫酸的用途

交流讨论，分析原因，得出结论

观察操作过程及现象

观看视频

结合所学知识及一些生活知识，自己归纳

培养学生的自主分析能力，同学间的合作能力

加强巩固浓硫酸稀释的操作步骤及注意事项

实验效果直观鲜明，能给学生留下深刻的印象。加深理解水入酸中的危险性。

学会对所学知识的总结

课堂小结

通过本节课的学习，你能说说你都有哪些收获吗？

学生回答

巩固学习

见PPT 教学反思