10.3 分式的加减教学设计范文｜教案在线预览

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16-17学年第一学期八年级数学教学案课题：10.3分式的加减课型：新授课主备人：朱爱华学习目标：1．知道分式加、减运算的法则，能熟练进行分式的加减运算；2．进一步渗透类比思想、化归思想. 学习重点、难点:异分母的分式相加减。学习过程: 一、初步感知、激发兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.3 分式的加减

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学校：高邮市城北初级中学

10.3 分式的加减教学设计范文

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关键词：10.3 分式的加减教学设计范文

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16-17学年第一学期八年级数学教学案

课题：10.3分式的加减课型：新授课主备人：朱爱华

学习目标：

1．知道分式加、减运算的法则，能熟练进行分式的加减运算；

2．进一步渗透类比思想、化归思想. 学习重点、难点:异分母的分式相加减。

学习过程: 一、初步感知、激发兴趣

1.计算1231、，结果要注意什么？你能说说同分母分数加减法的法则是什么？

7710102.你会计算同分母分式的加减吗？

31如：

12－

xxaa3．类比同分母分数的加减运算的法则，同分母分式的加减运算法则是什么？

符号语言： bc4. 异分母的分式如何相加减呢？

ad13a4a异分母的分式加减法的法则。

符号语言：。

二、自主预学

明确目标

预学一：1、认真看课本第106页

的例1。

思考：①例1两小题的解题过程中第一步是什么？ ②例1（2）中分子是多项式时，相减要注意什么？

③例1（2）的第二步是什么？第三步呢？ 2、小组交流上面的问题。

2分钟后，比一比。谁能正确地做出与例题类似的题目。

预学二：1、认真看课本第107页的例2和例3。

思考：①例2解题过程中第一步是什么？第二步是什么？

②例3的第一步和例2的第一步有什么不同？

③运算的最后结果应化为什么形式？

2、小组交流上面的问题。 3分钟后，比一比，谁能正确地做出与例题类似的题目。

三、亲历过程

探究新知

例1 计算

(1)ab；abab(2)3x2x1－．x1x1

第 1 页

共 3 页

16-17学年第一学期八年级数学教学案

例2 计算

xx1(1)－；

x11x

四、合作交流

展示提升

例3 计算

32(1)2

a5a

五、能力提升、突破难点

(2)ab－．22(ab)(ba)(2)11+1x1x(3)x1x292x6x2x2x1

(1)x

11248

(2)+21x41x8

1x1x1x

六、回扣目标

学有所成

分数加减法的法则是什么？结果要注意什么？

第 2 页

共 3 页

16-17学年第一学期八年级数学教学案

10.3分式的加减

【当堂反馈】收获成功、查漏补缺

班级姓名等第日期一、判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）

c1c1(1)0 ( ) aa

2ab(2)1 ( ) 2ab2ab

(

)

(3)112a2b2a2b21a2a1a1(4)1 （）

二、计算：

(1)abab2a2a

(2)

a1a11a

(3)

142a2a4

a2(4)a1a1

第 3 页

共 3 页

关于本教案的常见问题

Q：10.3 分式的加减教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.3 分式的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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