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第三章图形的平移与旋转1．图形的平移（3）——直角坐标系中图形的两次平移与坐标的变化 一、教学目标知识与技能: 在上节课学***移时坐标的变化特点的基础上，继续探究一次平移既有横向又有纵向时坐标的变化特点。过程与方法: 在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。情感与态度：通过收集自己身边“平移
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- 2019-06-26 16:17:00
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直角坐标系中图形的平移与坐标的变化第一课时评课稿
未知
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关键词：直角坐标系中图形…第一课时评课稿
正文
第三章
图形的平移与旋转
1．图形的平移（3）
——直角坐标系中图形的两次平移与坐标的变化 一、教学目标
知识与技能: 在上节课学***移时坐标的变化特点的基础上，继续探究一次平移既有横向又有纵向时坐标的变化特点。
过程与方法: 在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。
情感与态度：
通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握依次沿两个坐标轴方向平移后所得图形与原来图形之间的关系
教学难点：掌握图形变化引起坐标变化的规律
三、教学过程
本节课设计了七个教学环节：第一环节：创设情境,回顾旧识;第二环节：活动探究；第三环节：例题讲解；第四环节：链接知识
归纳小结；第五环节：课后练习；第六环节：课后总结；第七环节：布置作业。 第一环节：
创设情境
1）、情景引入：
从一首李白的《早发白帝城》出发，揭示课题，激发学习热情。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2）、1 什么叫做平移？
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为
1
平移。
2 平移后得到的新图形与原图形有什么关系？
平移后图形的位置改变，形状、大小不变。
3）口答练习：
在坐标系中，将坐标作如下变化时，图形将怎样变化？
1.
(x,y)——(x,y＋4)； 2. (x,y)——(x,y－5)；
3. (x,y)——(x-3 , y)； 4. (x,y)——(9+x , y). 思考：5. (x,y)——(x-3 , y+4) 第二环节：活动探究
活动一：探求“鱼”在坐标系中，既横向又纵向平移时，坐标的变化情况.
内容1：
内容2：
2
内容3：
归纳如下：
第三环节：例题讲解
活动内容：
3
第四环节：链接知识
归纳小结
1.纵坐标不变，横坐标分别增加（减少）a个单位时，图形 平移a个单位；
2.横坐标不变，纵坐标分别增加（减少）a个单位时，图形 平移a个单位。
3.横坐标分别增加（减少） a个单位、纵坐标分别增加（减少） b个单位时，图形是怎样平移的？请你与同学交流，并总结有哪几种平移方式。 组织学生小结这节课所学的内容，并作适当的补充。
第五环节：课后练习
如图，平面直角坐标系中，任意一点P(a，b)经过平移后的对应点P1(a－2，b＋3)，将△ABC作同样的平移得到△A1B1C1. (1)求点A1，B1，C1的坐标；
(2)指出这一平移的平移方向和平移距离．
第六环节：课后小结
谈谈你今天的收获和体会？
第七环节：布置作业
A.必做题 P73 第1、2题
B.选做题 P74 第5题
4
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- 上传时间： 2019-06-26 16:17:00
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