课题3　溶质的质量分数优秀公开课教案

溶液及溶解度复习教案

复习目标

1、认识溶解现象，了解溶液在生产、生活中的重要意义，能对一些常见物质是否能形成溶液进行判断，知道溶解的过程及其伴随的能量变化

2、了解饱和溶液与不饱和溶液的涵义及其相互转化的条件，能对溶液是否饱和进行判断。知道洗涤剂的乳化作用。

3、了解固体物质溶解度的涵义，能看懂固体物质溶解度曲线，知道气体物质溶解度与温度、压强的关系

复习难点

2、对溶解度的理解与溶解度曲线的正确认识

复

习

过

程

教

师

活

动

1、对饱和溶液与不饱和溶液转化条件的理解判断

学

生

活

动

学生阅读

复

习

流

程

一、

揭示课题、多媒体展示课题

二、

多媒体展示复习目标，学生阅读

三、

复习溶液的概念及相关知识

1、展示问题：下列哪些物质在水中能形成溶液？为什么？

A、泥土

B

植物油

C

硫酸铜晶体

D

蔗糖

老师补充提示溶液的特点

2、问：A和B物质放入水中后形成的为什么不是溶液，和溶液相比，它们又有什么特点？

展示

溶液与浊液的区别：

浊液:一种物质分散到另一种溶剂中,静止一段时间后会有分层现象,即不溶于另一种物质. 溶液：一种物质或几种物质分散到另一种溶剂中形成均一、稳定的混合物。

溶液的特点：均一性、稳定性

3、问：在上面所形成的溶液中，各由哪几部分组成？什么叫溶质、谁是溶质？什么叫溶剂，哪些物质可以作为溶剂？如何判断溶液中的溶质和溶剂？

问：如何判断溶质与溶剂

4、问：物质溶于水形成溶液有几个过程？这些过程中有能量的变化么？我们学过哪些物质能表现出温度变化？

展示：初中学过的温度会发生变化的物质，

温度升高的有：浓硫酸、氢氧化钠、生石灰

温度降低的有：硝酸铵

5、物质形成溶液有什么用？

6、问：家里吃完饭后油污的碗碟你打算怎样才能更好的洗干净？为什么？这是一种溶解现象吗？

学生思考作回答

识记

讨论、作答

识记

讨论、回答

讨论后回答

学生自读教材相关部分后回答

学生识记

自读教材作答

讨论作答

四、

复习饱和溶液与不饱和溶液

1、喝糖水时都知道糖溶解越多水越甜，现在有一碗水，这里面能无限溶解蔗糖么？为什么？什么叫饱和溶液与不饱和溶液？如何区分？二者可以如何转化呢？

老师展示：

饱和溶液：

在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。

不饱和溶液

在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。

问：怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？

展示：

（1）1. 如果溶液中有少量未溶的溶质，则是饱和溶液；

（2.）

加少量的溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。

问：饱和溶液可以转变成不饱和溶液吗?不饱和溶液可以转变成饱和溶液吗?如能转化，怎样转化？

展示：

2、饱和溶液与浓溶液之间有必然的联系吗？

归纳结论：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；在同一温度下，对溶质、溶剂一定的溶液来说，饱和溶液比不饱和溶液浓一些。

五、

复习溶解度相关知识

1、我们如何做到兑的糖水刚好达到这个温度下最甜又不浪费糖呢？这就需要知道它在这个温度下的溶解度。那什么是固体物质的溶解度呢？

老师展示归纳：练习：学生作答后点评

2、我们通常说某物质是易溶还是难溶是根据什么来定的？

教师展示：

3、出示溶解度曲线图，问，这是什么？横、纵坐标分别表示什么？有什么用？

教师展示、练习

4、问题：烧开水时，水还没开锅底就产生大量气泡；打开汔水瓶盖有大量气体冒出，这些说明气体的溶解度与哪些因素有关？

展示气体溶解度的概念及其注意事项

5、练习

六、

作业布置

完成复习作业上相关部分

学生自读教材相关部分后回答

识记

讨论

讨论

识记

识记

学生自读相关教材内容后讨论

思考，讨论、回答

识记

观察、讨论、回答

自读相关部分后回答

回答、识记