小结与思考教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

复习对称图形—圆导学案一、复习目标1、系统熟悉圆的有关概念；2、巩固圆的有关性质和定理；3、进一步掌握应用圆的有关知识解决某些数学问题。二、知识框架三、知识梳理四、合作探究1、如图，A、B、C三点在圆上，若∠ABC=400，则∠AOC= 。2、圆锥的底面半径为2，母线长为3，则它的侧面积是。（结果保

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所属课文：小结与思考

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2019-05-23 14:45:00

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学校：睢宁县宁海外国语学校

小结与思考教学设计及教案分析

未知

2019-05-23 14:45:00

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关键词：小结与思考教学设计及教案分析

正文

复习对称图形—圆

导学案

一、复习目标

1、系统熟悉圆的有关概念；

2、巩固圆的有关性质和定理；

3、进一步掌握应用圆的有关知识解决某些数学问题。

二、知识框架

三、知识梳理

四、合作探究

1、如图，A、B、C三点在圆上，若∠ABC=400，

则∠AOC=

。

2、圆锥的底面半径为2，母线长为3，则它的侧面积是

。（结果保留∏

）

3、如图，CD为⊙O的直径,弦AB⊥CD于点E,CE=1,AB=10,则CD =

。

4、如图PA,PB,CD都是圆O的切线,PA的长为4cm,则△PCD的周长为_____cm

5、已知ＡＢ、ＣＤ是⊙Ｏ的两条平行弦，⊙Ｏ的半径是５ｃｍ，ＡＢ＝８ｃｍ，

ＣＤ＝６ｃｍ。求ＡＢ、ＣＤ的距离。

五、典型例题—中考链接

例：(2018年徐州市）如图，AB为⊙O的直径，点C在⊙O外，

∠ABC的平分线与

⊙O 交于点D，

∠C= 900。

（1）

CD与⊙O有怎样的位置关系？请说明理由。

（2）若∠CDB= 600 ，AB=6,求AD的长。

六、变式练习

（2015浙江省）如图，已知BC是⊙O的直径，AC切⊙O于点C，AB交⊙O于点D，E为AC的中点，连结DE．

A(1)若AD＝DB，OC＝5，求切线AC的长；

D(2)求证：ED是⊙O的切线．

BCO

七、课堂小结：本节课你有什么收获？

八、当堂检测

1、如图，点O是△ABC的内心，若∠ACB＝70°，则∠AOB＝

。

2、扇形AOB的半径为12cm,∠AOB=120°,则AB的长=

，

扇形的面积

。

（结果保留∏

）

3、如图，⊙O的半径为4，B是⊙O外一点，连接OB，且OB=6，过点B作⊙O的切线BD，切点为D，延长BO交⊙O于点A，过点A作切线BD的垂线，垂足为C．

（1）求证：AD平分∠BAC；

（2）求AC的长．

关于本教案的常见问题

Q：小结与思考教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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