课题2　金属的化学性质优秀完整教案

初三化学期末复习金属专题

段石云

教学目标：

知识与技能：1. 掌握金属的活动性顺序表，并能对金属与酸、金属化合物溶液的反应作出判断；

2. 能够根据反应判断金属的活动性。

3. 能够设计实验验证和比较金属的活动性。

过程与方法：1. 在问题讨论和分析的过程中，学生的语言表达能力逐步提高，逐渐领悟探究和运用物质性质的科学方法。

2. 在设计实验过程中，逐渐形成全面细致的思维方法，能够分析实验现象，得出结论，从而逐渐提高实验设计、观察和分析能力。

情感态度价值观：通过情境的创设和设计实验，发展科学探究能力，进一步激发学习化学的兴趣；养成勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

教学重点：金属活动性运用。

教学难点：利用金属活动性顺序，判断比较复杂的溶液或固体的组成。

教学过程：

教学环节

情境创设

教师活动

【引入】我国西部地区有一苦泉村，村里的泉水蒸发可产生胆矾，当地居民用铁锅将泉水煮一煮就不苦了，久而久之铁锅变成了“铜锅”。请大家运用所学的知识解释上述现象。

【过渡】今天我们复习金属活动性顺序，利用它来解决生活中遇到的一些问题。

【练习】请写出初中化学常见金属的活动性顺序表(请用元素符号表示)。

【提出问题】金属活动性顺序有哪些应用？

学生活动

思考、讨论。

设计意图

激发学生学习兴趣使学生能在具体的情境中走入本节课的主题。

巩固学生对金属活动性顺序的记忆。培养学生正确规范书写化学用语的能力。

回忆金属活动性顺序的主要应用，初步感知金属活动性顺序的重要性。

新课引入

学生回忆并书写金属活动性顺序表。

金属活动性顺序表是我们判断金属活动性强弱，判断金属跟酸、金属化合物溶液能否发生置换反应的重要依据。

例题解释、【过渡】如何判断置换反应能否发生呢？

思考

知识归纳

【板书】

一、判断置换反应能否发生

【练习】

1. 判断下列金属能与酸反应放出氢气的是（）

A. Fe和稀硫酸

B. Ag和稀盐酸

C. Zn和稀硝酸

D. Al和浓硫酸

一边解题一边总结2. 不能由金属和稀硫酸直接反应得到的是（）

解题方法

A. MgSO4 B. FeSO4 C. CuSO4 D. Al2(SO4)3

3.判断下列反应能否发生，能发生的反应请写

出相关的化学方程式

以旧引新，使学生在复习旧知识过程中，归纳解题方法。

（1）将铜丝置于硝酸银溶液中；

（2）将铁丝置于硫酸铝溶液中；

（3）将铁丝置于硫酸铜溶液中；

（4）将铜丝置于稀盐酸溶液中。

【提出问题】请同学们根据上述练习总结判断置换反应发生的条件。

【归纳】

1.排在氢前面的金属才能置换酸中的氢，金属越活泼，反应越剧烈。

（金属与酸发生反应一般情况是与稀盐酸、稀硫酸反应。）

2.活泼的金属可以将不活泼的金属从它的金属化合物溶液中置换出来。

【过渡】知道了如何判断反应的发生，那如何判断金属的活动性顺序呢？

【板书】二、判断金属活动性顺序

【例题】金属铝由于各方面的优异性能得到了广泛的应用。请同学设计实验探究Mg、Al、Ag的金属活动性顺序进行。

【回顾知识】判断金属活动性的条件

1.排在氢前面的金属才能置换酸中的氢，金属越活泼，反应越剧烈。

（金属与酸发生反应一般情况是与稀盐酸、稀硫酸反应。）

2.活泼的金属可以将不活泼的金属从它的金属化合物溶液中置换出来。

【练习】

1. X、Y、Z三种金属，将X投入到Y的盐溶液中，X表面覆盖有Y；将X和Z分别投入到盐酸中，Z溶解并有氢气放出，而X不溶解。则三种金属的活动性顺序由强到弱依次是________。

2. 某化学兴趣小组，设计了验证Fe、Cu、Ag的金属活动性顺序的多种方案，每种方案所需的试剂如下：

①

Fe、

CuSO4溶液、Ag；

②

FeCl2溶液、Cu、

AgNO3溶液；

③

Fe、Cu、

AgNO3溶液；

④

Fe、Cu、稀盐酸、

AgNO3溶液

⑤

FeSO4溶液、Cu、Ag。

你认为可行的方案是________（填序号）并说明理由。

3. 已知X、Y、Z分别是Fe、Cu、Hg、Ag四种金属元素中的一种，X的单质能从Y的盐溶液中置换出Y，但不能从Z的盐溶液中置换出Z，也不和稀盐酸反应。Z的单质也能够

在学案上总结判断置换反应发生的条件。

对比、记录。

思考。

小组讨论，完成设计实验方案。

总结。

一边解题一边体会解题方法

培养学生勇于创新的精神。

培养学生实验设计的能力和思维能力。

让学生在做练习中产生自己学会知识的快感，体会成功的乐趣。

从Y的盐溶液中置换出Y，但不能够置换出盐酸中的氢。

（1）三种金属的活动性由强到弱的顺序是

。

（2）若X是Hg，则Y是

，Z是

。

（3）写出Z和Y的硝酸盐溶液发生反应的化学方程式：

（Y、Z用相应的元素符号表示）

【过渡】接下来我们利用金属活动性顺序，判断比较复杂的溶液或固体的组成。

【板书】三、利用金属活动性顺序，判断比较复杂的溶液或固体的组成

【例题分析】

1. 将一定质量的铁粉放入足量的Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤，测的滤渣中只含一种金属，该金属是

。

【归纳解题方法】金属活动性相差越大，置换反应越容易发生。

【练习】

2. 向含有CuCl2、ZnCl2、HCl的溶液中撒入过量的铁粉，反应后溶液中一定有

。

3. 将一些锌粉加入硝酸银、硝酸铜的混合溶液中，完全反应后过滤。下列说法正确的是

A．滤液中一定不含硝酸银，滤纸上一定不含锌，一定不含铜。

B．滤液中一定含有硝酸锌，滤纸上一定含有银，可能含有铜。

C．滤液中可能含硝酸锌，滤纸上可能含有铜，也可能含有锌。

D．滤液中一定含有硝酸银，滤纸上一定含有铜，一定含有锌。

4.向含AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2混合溶液中，加入一定量的锌粒，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀硫酸，有气体产生，则滤出的固体中一定有（）

A. Ag、Cu、Mg B. Cu、Mg、Zn C. Ag、Cu、Zn D. Ag、Mg、Zn

思考

一边体会分析过程，一边归纳解题方法

解题

培养学生分析问题的方法。

推过综合练习，及时了解本节课教学目标完成情况。

【板书设计】

金属复习专题

一、判断置换反应能否发生

1.排在氢前面的金属才能置换酸中的氢，金属越活泼，反应越剧烈。

（金属与酸发生反应一般情况是与稀盐酸、稀硫酸反应。）

2.活泼的金属可以将不活泼的金属从它的金属化合物溶液中置换出来。

二、判断金属活动性顺序

三、利用金属活动性顺序，判断比较复杂的溶液或固体的组成

金属活动性相差越大，置换反应越容易发生。