二 百日维新ppt配用优秀教学设计

专题九、戊

戌

变

法

第二课

百日维新

【内容标准】

本课涉及课标内容：了解百日维新的主要内容；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

【学习要求】

掌握“百日维新”的内容、失败的原因和意义；通过对戊戌变法的正确认识和评价，了解中国近代化道路的曲折性，理解历史发展的多样性。

【本课重点】

变法的内容与影响 【本课难点】

变法失败的原因及对它的评价

【温故知新】

一、维新变法的历史背景：

（一）国际局势：发展资本主义成为世界潮流

（二）民族危机：列强掀起瓜分中国的狂潮，中国民族危机加深。

（三）经济基础：中国民族资本主义得到初步发展。

（四）阶级基础：民族资产阶级登上历史舞台。

（五）思想基础：维新思想的广泛传播与发展。

【课前准备】

带着几个问题预习本课：

1、维新派为什么要进行这一次改革？

2、维新派的诉求在改革中得到实现了吗？

3、围绕变法，维新派和守旧派之间有着什么样的矛盾和斗争？

4、维新变法走向失败的原因有哪些？

5、维新变法有什么样的历史意义？

【课程学习】

二、维新变法的过程：

（一）始于松筠庵：公车上书

1、时间：1895年4月

2、主张：拒和、迁都、练兵、变法

3、影响：揭开维新变法的序幕

（二）成于仁寿殿：百日维新

1、时间：1898年6月

2、施政纲领：康有为《应诏统筹全局折》（上清帝第六书）

3、开始标志：1898年6月11日光绪帝颁布《定国是诏》

4、内容：

类别

政治

除旧

裁撤闲散衙门和冗员

布新

准许臣民上书言事

作用

有利于资产阶级参政，提高政府行政效率。

提倡和奖励士民投资有利于资本主义的设厂，开垦荒地，修发展。

筑铁路，开产矿产。

开办京师大学堂，各有利于西学传播和地设立中小学堂。设培养人才。

立译书局，翻译外国

新书。准许设立报馆、学会；派人出国留学。

精练陆军，改习洋操。有利于增强军事实实行征兵制；添设海力

军。

经济

文教

改革科举制度，废除八股

军事

裁汰绿营

历史情景：回到北京某茶馆，倾听当时各阶层对维新变法的评价，分析得出变法的局限性。

5、局限性：

（1）没有涉及维新派提出的开国会、设议院、实行君主立宪制等政治主张。

（2）未触动封建土地所有制。

（3）缺乏群众基础。

（三）终于菜市口：变法失败

1、失败：1898年9月21日，守旧派发动政变，囚禁光绪帝，大肆搜捕维新派。“戊戌六君子”被杀害，新法基本被废除。

合作探究：根据材料，小组讨论并得出变法失败的原因。

材料一：维新党的计划太轻率了，太危险了……皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其它人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。

——（美）马士《中华帝国对外关系史》

材料二：

戊戌变法把裁官视为首要措施......导致失职失业者近万人之多。朝野为之震惊，颇有民不聊生之感。 ——萧功秦《危机中的变革》

材料三：“六君子，头颅送，袁项城，顶子红，卖同党，邀奇功。康与梁，在梦中，不知他，是枭雄。” ——20世纪初的民谣

材料四：查一下湖南地方志，就可感到边远地区和农村并没有受到维新运动的波及。如《嘉乐县志》对咸丰年间太平军的活动记录极为详尽，而戊戌年的记载却未提及维新运动一字；《安乡县志》记有该县戊戌年三件大事……均无一件与维新运动有关。

——郑焱《湖湘文化背景对湖南维新运动兴衰的制约》

材料四：查一下湖南地方志，就可感到边远地区和农村并没有受到维新运动的波及。如《嘉乐县志》对咸丰年间太平军的活动记录极为详尽，而戊戌年的记载却未提及维新运动一字；《安乡县志》记有该县戊戌年三件大事……均无一件与维新运动有关。

——郑焱《湖湘文化背景对湖南维新运动兴衰的制约》

2、变法失败的原因

（1）主观：资产阶级的软弱性与局限性

①

对封建反动势力和列强抱有不切实际的幻想；

②

脱离民众，只依靠一个没有实权的皇帝进行变法，缺乏广泛的群众基础；

③

操之过急，急功冒进，经验不足

（2）客观：封建顽固势力和帝国主义的阻挠和破坏

（3）根本：资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小

三、评价维新变法

提示：从性质、积极意义、局限性等几个方面思考

（一）性质：

是一场资产阶级的改良运动。

（二）积极意义：

1.政治上：是一场救亡图存的政治运动，具有爱国性

2.经济上：有利于中国资本主义发展

3.思想上：是近代中国第一次思想解放高潮，促进中华民族觉醒，具有启蒙性

4.文化上：有利于西方科技、近代文化和科教事业发展

（三）局限性

1.没有涉及维新派提出的开国会、设议院、实行君主立宪制等政治主张。

2.未触动封建土地所有制。

3.缺乏群众基础。