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新会一中公开课教案2017—2018学年度第一学期科目授课地点课题政治公开课类别课室备课组执教者李淑贞授课班级高二(21) 授课日期2017年12月5日（第15周星期二）第5节唯物主义和唯心主义通过教学，使学生识记唯物主义和唯心主义的含义，区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态，使学生初
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唯物主义和唯心主义的根本对立优质教案设计
未知
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关键词：唯物主义和唯心主…优质教案设计
正文
新会一中公开课教案
2017—2018学年度第一学期
科
目
授课地点
课
题
政治
公开课类别
课室
备课组
执教者
李淑贞
授课班级
高二(21) 授课日期
2017年12月5日（第15周星期二）第5节
唯物主义和唯心主义
通过教学，使学生识记唯物主义和唯心主义的含义，区分唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态，使学生初步具有识别不同哲学派别的能力，从而坚定辩证唯物主义的信念。
重点：唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态
难点：近代形而上学唯物主义的局限性；辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
援引经典——学生讨论——教师讲授
多媒体平台
教
学
目
标
重
点、难
点
教学模式、程序
教学辅助手段
教
学
内
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、
过
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，
板
书
复习旧课：哲学的基本问题是什么？它包括哪两方面的内容？
导入新课：对“思维和存在何者为本原的问题”的不同回答，形成了唯物主义和唯心主义两大哲学派别，那么什么是唯物主义和唯心主义？它们又有哪些基本形态？这是我们这节课的主要任务。
PPT展示：宗教：上帝用七天创造了天地万物。
。
中国神话：人的诞生归功于女娲。
黑格尔：“绝对精神”产生自然界和
人类社会。
贝克莱：“只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。”
思考：以上观点有何异同？
学生思考、讨论、回答，略。
教师总结，ppt展示：
1、唯心主义的根本观点及其基本形态？（略）
PPT展示：泰勒斯——水是万物的本原。
赫拉克利特——世界就是一团按一定规律不断燃烧和熄灭的永恒的活火。
中国五行说——构成宇宙的元素是金、木、水、火、土五行。
伽森狄——宇宙由原子构成。
思考：以上观点有何异同？
学生思考、讨论、回答，略。
教师总结，ppt展示：
2、唯物主义的根本观点及其基本形态？（略）
（展示拉美利特、霍尔巴赫、伽森狄、尼采、梁启超、费尔巴哈等人的经典观点，引导学生分析其合理性和不足，从而掌握近代形而上学唯物主义的机械性、形而上学性、不彻底性）
教
学
内
容
、
过
程
，
板
书
学以致用：请判断下列观点的哲学形态：
•
1. “形存则神存，形谢则神灭。”
•
2. 水是万物的本原。
•
3. 天地合而万物生，阴阳接而变化起。
•
4. 存在就是被感知，物是观念的集合。
•
5. 观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已。
•
6. 原子是世界的本原。
•
7. 死生有命，富贵在天。
•
8. 没有调查就没有发言权。
•
9. 人是万物的尺度。
•
10.万物是我们的表象。
•
11. 理在事先。
•
12. “8”就是发
•
13、中外“神创论”
•
14、道生一，一生二，二生三，三生万物。
•
15.掩耳盗铃
学生讨论、判断、分析。（略）
过渡：哲学史上，除了唯物主义和唯心主义的斗争外，还存在辩证法和形而上学的斗争。
Ppt展示：3、辩证法和形而上学的分歧：
辩证法：用全面、联系、发展的观点看问题
形而上学：用片面、孤立、静止的观点看问题
4、哲学的两大派别和两个对子：
两大派别：唯物主义和唯心主义
两个对子：唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学
本课小结：（略）
课外作业
《南方新课堂》P14~16所有选择题。
教学反思
1、适当调整教学顺序，遵循从易到难的原则。
2、援引经典，突破了重点和难点。
3、较好地发挥了学生的积极性和主动性。
4、时间安排不合理，前松后紧，致使在“辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争”问题上讲的不透。
注：本表于公开课后一周内交科组长。
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关于本教案的常见问题
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