“借你一双慧眼”——实践与探究（三）第二课时教案

《借你一双慧眼》教学设计

汕头市潮阳第一中学政治组

李舒燕

一、教学设计依据： 2017版普通高中思想政治课程标准，明确规定了高中思想政治课的性质是以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生提高思想政治学科核心素养，增强社会参与能力的综合性、活动型学科课程。这就要求思想政治课的教学要凸显时代性，注重知行合一，聚焦学科核心素养。

此外，新课标对学科素养的水平划分中指出：在政治认同方面，认同伟大祖国、中华民族、中华文化的价值目标，在科学精神方面，能够运用辩证思维独立思考，理性评估社会发展面临的各种问题，提出实现目标的合理方案。

从教材看，沪版高二思想政治课本哲学常识第五单元介绍了唯物辩证法的知识，其中根本观点是矛盾的观点，它是唯物辩证法的本质和核心。作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法，它不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，而且为学习和理解辩证法的内容提供了根本的方法。 从学情看，学生经过绪论课和专题课的学习，已初步掌握辩证法及矛盾的观点，具备了一定的分析问题能力。但平时学生面对自然问题、社会问题及人生规划，缺乏全面的认识，可能在运用学科知识分析各领域问题的过程中，不能深入辨析探讨。 二、教学目标： 本课是一节矛盾单元的探究课。

展开社会实践、小组合作探究等活动，通过活动型课堂的方式，让学生学会运用唯物辩证法及矛盾分析的方法观察、分析和解决“中美贸易战背景下的华为事件”、“练江治理之殇”、“如何选择志愿，做好职业规划”这三大议题，自觉运用辩证思维独立思考，理性评析各种问题，从而进一步树立社会责任感。

通过唤醒深度思维的设问，引导学生广泛思考、培养政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心素养。

三、教学重难点： 在全面分析矛盾的基础上，自觉地运用矛盾分析法、唯物辩证法，观察分析解决三大问题的现象及方法。 四、教学方法： 讲授法、情境教学法、小组合作探究法、演示法、社会实践调研法

、活动课

五、课前教学准备： 1、小组分组合作探究；

2、学生到贵屿镇开展“练江污染的治理”为主题的实践调研活动。

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六、教学过程

(一)复习导入

前面学习了唯物辩证法的相关知识，包括哪些内容呢？教会我们用怎样的观点分析和解决问题呢？实际生活中我们都能做到吗？我们应该怎样正确地看待自然、社会与人生呢？让唯物辩证法借我们一双慧眼来寻找答案吧。

教学预设目标：承上启下，激发学生兴趣，引入教学。

（二）新课内容

环节一（合作.探究）：

1.课前准备：围绕3个主题——“中美贸易战背景下的华为事件”、“练江治理之殇”、“如何选择志愿，做好职业规划”，分小组合作探究，每个小组根据并围绕各自主题运用唯物辩证法的观点具体分析阐述。

2.课堂展示：每组推荐1—2名中心发言人结合提纲阐述观点，尽量运用投影仪等现代工具；

3.要求：阐述主题明确，观点清晰，论据充分，语言简洁。

预设目标：

1.通过小组合作探究，深入剖析华为事件的启示，思想碰撞交流，培养学生团结协作意识，提高学生分析解决实际热点问题的能力；让学生深刻感受唯物辩证法的力量，体会运用辩证法的观点分析华为事件的方法；充分体现以学生为主体的新课程理念，提高学生的时政分析能力，培养学生的政治学科核心素养，树立政治认同；通过合作探究，学生深入理解中国与美国的关系，了解政策，让学生在感受中国强大、中国自信的同时认识到我们还存在的一些不足，培养学生的辩证思维能力。

2.通过合作探究，学生理解家乡经济建设与生态环境之间的关系，树立问题意识，理解联系观、矛盾观的相关知识。

3.通过合作探究，学生能够思考自身职业规划问题，培养思辨精神。

环节二（追问.思辨）：

你是否认同其他小组的观点，请说明理由，被评论小组可反驳。

预设目标：

通过追问思辨，突出重点，突破难点，培养学生科学精神和公共参与的核心素养。

环节三（感悟.总结）：

各小组形成研究报告或者论文。（课后作业）

预设目标：拓展、延伸课堂内容，知行合一，学以致用。

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