第1目 鸦片战争的烽烟优质课教学设计

《鸦片战争》教学设计

课程标准

(1)讲述林则徐虎门销烟的故事

(2)简列中英《南京条约》的主要内容

(3)认识鸦片战争对中国近代社会的影响

教学目标

(一)、知识与能力

1、了解和掌握:(1).英国向中国走私鸦片,给中国带来的严重危害;(2).林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举;(3).中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。

2、通过创设大量的情境材料,引导学生观察与阅读,让学生融入历史情境当中培养学生观察与阅读能力;然后层层设计相关情境问题,引导学生去分析、归纳

、评价、表述,培养学生分析、归纳、评价、表述历史问题的能力;培养学生论从史出的能力

,引导学生阅读史料并从中获取有效信息,进行甄辨,透过历史现象,挖掘历史本质,认识鸦片战争爆发的真正原因,初步培养学生历史唯物主义观,引导学生讲解鸦片战争的经过,交流课堂感想培养学生口头表达能力。

(二)、过程与方法

1、第一个环节:自主学习、知识检测、落实基础。

2、第二个环节:创设情境、问题探究、培养能力

3、第三个环节:课堂感想、以史为鉴、陶冶情感。

(三)、情感

·态度·价值观

1、

通过学习“鸦片输入对中国的危害”,认识到:“珍惜生命、拒绝毒品” 重要性。

2、通过对“虎门销烟史”了解,认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄,学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟,维护了中华民族利益的爱国主义精神

。

3、

通过学习“中英《南京条约》的内容及危害”,认识到“落后就要挨打”的道理,同时,增强学生历史责任感,树立起“为中华崛起而读书”的远大抱负。

学情分析

学生情况:

1、八年级学生以形象思维为主,认识问题的能力还不高,仍带有片面性和表面性。

2、学生尚未学习世界史,理解鸦片战争的原因、影响有一定难度。

3、学生具有好表现、思维活跃等特点;学生学生的自我意识有了迅速的发展,要求独立自主,具有自主探究和合作学习的经验和能力。

对

策:

1、制作课件,创设丰富的历史情境。

2、设计问题,引导学生合作探究。

重点难点

重点:林则徐虎门销烟

中英《南京条约》的主要内容

难点:鸦片战争的原因及影响

教学方法

自主学习法、情境创设法、小组合作探究法、角色扮演法、讲解法

教学准备

制作多媒体课件,写好教学设计,设计好课后作业

教学过程

导入新课

1、展示幻灯片

致开场语:欢迎同学们进入今天的历史课堂

(生:学好历史,成就精彩人生) 意图:营造历史课堂氛围,明确学习历史的意义

2、今天站在这里,我的心情特别沉重,屈辱与责任涌入心中,你们知道为什么吗?

展示幻灯片“中国近代史线索

”

(师:讲解) 因为,从今天开始我们将学习中国近代史,中国近代史对中华民族而言,既是一部屈辱的历史,又是一部抗争的历史,更是一部探索的历史。而鸦片战争则是中国近代史的开端,

是中华民族屈辱历史的开始。现就让我们穿越时空,进入鸦片战争的现场,去了解这段历史,去探究这段屈辱历史背后的真相吧!

意图:引发师生情感共鸣,梳理中国近代史的线索,明确鸦片战争的地位,引入新课学习。

3、播放有关鸦片战争的一段视频

( 生:看视频)

(师:小结) 从视频中,我们知道,19世纪资本主义已成为时代发展的潮流,资本主义与封建制度,工业文明与农业文明急剧碰撞,而中国则成为了资本主义发展的牺牲品。

意图:视频直观、形象呈现了18——19世纪中外形势,帮助学生认识鸦片战争爆发的历史背景,为后面的问题探究、课堂感想做铺垫,同时激发学生的学习历史的兴趣

新课探究

4、展示幻灯片“课程标准”, (生:齐读课程标准的三点要求)

(师:小结) 课程标准是我们教与学的的主要依据,依据课程标准的要求,我将今天的历史课堂课分为三个环节。

首先让我们一起进入第一个环节:自主学习、知识检测、落实基础。 意图:认识到课程标准是我们教与学的的主要依据,了解课堂流程

第一个环节:自主学习、知识检测、落实基础。

5、展示幻灯片“自主学习、知识检测、落实基础。”(生:阅读自主学习、知识检测事项)

现请同学们快速阅读课文并在重要的信息点做好标记,时间三分钟 (生:阅读课文)

展示“知识检测题”抽不同层次学生回答 (生:答题)

(师: 小结过渡) 通过刚才同学的积极回答,同学们自主学习的效果还不错,初步了解了这一节课的主要内容及基础的历史知识点。紧接着让我们一起进入今天课堂的第二个环节:创设情境、问题探究、培养能力

意图:培养学生自主学习的能力,提高自主学习的效率,落实历史基础知识点

第二个环节:创设情境、问题探究、培养能力

探究一:“虎门销烟”

7、

展示探究一:“虎门销烟”

请问这幅图片反映了我国近代哪一重大历史事件? (生:齐答)

虎门销烟就是我们要探究的第一个问题。

同学们,虎门销烟的烟是指? (生:齐答)

①、展示“鸦片”图,现就让我们认识下鸦片, (生:看图)…

哪一位同学来补全填空说一说鸦片是什么? (生:抢答)

(师: 小结过渡) 鸦片是一种毒品,那么英国人为什么要将鸦片输入中国呢?这得从中英贸易说起……

②、展示“中英贸易”图表 (生:看图表) 思考:造成这种现象的原因是什么?为改变这种不利局面,贪婪的英国人又是采取了什么手段? (生:抢答)

(师: 小结过渡) 为了掠夺中国的白银,扭转中英贸易,英国就将罪恶的鸦片输入中国。随着鸦片大量输入中国,对中国的毒害也日益显露出来。

③、展示展示“鸦片输入对中国危害”史料 (生:观察阅读史料

) 小组讨论归纳:鸦片对中国造成了那些危害? (生:小组讨论、归纳、

抢答)

(师: 小结过渡)总之,鸦片的输入给中华民族到来了沉重的灾难。在国难当头,是谁挺身而出,力挽狂澜?(生:齐答)

④、展示“林则徐的相关史料”……

归纳一下林则徐的主要事迹是什么? (生:齐答) 他身上有那些精神值得我们学习? (生:抢答、补充)

思考:林则徐领导的虎门销烟能改为虎门烧烟吗? (生:齐答)

(师:讲解) 因为烧烟是指用火将鸦片烧掉,结果这种做法就会导致毒烟外流,污染环境,同样会危害人们的健康,好比抽二手烟。而销烟就是用生石灰水等将鸦片浸泡,与之发生化学反应,排入大海,降低危害。所以,林则徐虎门销烟是科学合理,行之有效的。

(师:讲解) 在禁烟期间,林则徐还命人翻译书籍,组织人力编写了《四洲志》,介绍西方、学习西方,仿制枪炮,开阔了人们眼界,启迪人们向

西方学习,表现出了开放的胸襟,被誉为“开眼看世界第一人”

⑤

展示“国际禁毒日”图 (师:讲解)林则徐虎门销烟引起了世界的关注,后来,联合国将林则徐虎门销烟的结束日——6月26日定为了“国际禁毒日”。

(师:小结) 林则徐虎门销烟虎门销烟,打击了外国侵略者的气焰,维护了国家利益和民族尊严,成为当之无愧的民族英雄。

意图:通过创设大量的情境材料,引导学生观察与阅读,让学生融入历史情境当中培养学生观察与阅读能力;然后层层设计相关情境问题,引导学生去分析、归纳

、评价、表述,培养学生分析、归纳、评价、表述历史问题的能力;老师穿针引线、适当点拨与补充讲解,培养学生论从史出的能力

,从而启发学生认识并学习林则徐优秀的精神品质。

8、展示“英国用什么打开中国大门?”

(师:小结过渡) 英国先用商品、后用鸦片企图打开中国市场,结果均已失败而告终。贪婪的英国资本家有想到用什么手段来打开中国大门了。因鸦片而引发的战争我们称之为鸦片战争,那么鸦片战争爆发的原因究竟是什么了?

意图:小结过渡,激发学生积极思维

探究二:鸦片战争爆发的原因

9、展示“探究二:鸦片战争爆发的原因” (生:阅读史料

)

小组讨论:同学们是否同意马士的观点?鸦片战争爆发的原因到底是什么?如果林则徐不禁烟,战争就能避免吗? (生:小组讨论交流

)

(师:小结过渡) 因为鸦片战争爆发的根本原因是打开中国市场,倾销商品,掠夺原料。而林则徐虎门销烟是鸦片战争的直接原因,是借口,如果没有林则徐虎门销烟,英国也会找借口侵略中国。

意图:引导学生阅读史料并从中获取有效信息,进行甄辨,透过历史现象,挖掘历史本质,认识鸦片战争爆发的真正原因,初步培养学生历史唯物主义观。

探究三:鸦片战争爆发的经过

10、展示“鸦片战争形势示意图” (生:看图)

角色扮演:谁愿意充当我们的临时小导游,讲一讲鸦片战争的经过。 (生:看图讲解)

意图:培养学生口头表达能力,了解鸦片战争的经过

(师:小结过渡) 鸦片战争分两个阶段,历时2年。虽然以林则徐、关天培为代表的爱国官兵奋起抵抗,但鸦片战争最终以清政府的惨败而

告终,被迫签订了丧权辱国的中英《南京条约》。

探究四:《南京条约》内容及危害

11、展示“《南京条约》内容及危害表”, (生:齐读《南京条约》内容)

想一想:结合《南京条约》内容分析其危害

(师:小结过渡) 鸦片战争《南京条约》的签订,中国的政治、经济、社会性质发生了急剧的变化

意图:培养学生归纳分析历史问题的能力,认识《南京条约》内容及危害。

12、

展示“鸦片战争前后,中国的政治、经济、社会性质急剧变化简图” (生:看图)

老师依图讲解:

(师:小结) 鸦片战争中国开始从封建社会逐步沦为半殖民半封建社会,鸦片战争是中国近代史的开端,中华民族艰苦卓越的复兴历史由此拉开了序幕。

意图:帮助学生理解鸦片战争的影响

(师:小结过渡) 学习了鸦片战争这一课,我相信同学们的心情也一定很沉重,感想一定有很多感想一定很多。现就让我们一起进入今天课堂的第三个环节:课堂感想、以史为鉴、陶冶情感。

第三个环节:课堂感想、以史为鉴、陶冶情感

13、请以“从鸦片战争中

我明白了一个 道理,”试写几句话! (生:写并交流)

14、展示“鸦片战争的启示”, 引导学生课堂小结

意图:通过学生用口头、书面等方式表达自己的情感,既培养学生的口头表达能力,也对学生进行情感、态度、价值观,从中让学生认识到“落后就要挨打”的道理,同时,也让学生增强历史责任感,树立起“为中华崛起而读书”的远大抱负……

布置作业

瞠目结舌的数字

中国军队总人数80万人,英国远征军18000人。

鸦片战争,清军伤亡4600人(死3300人);英军伤亡401人

(死59人)。清军牺牲高级将领11人,正一品到正三品。英军无一高级将领死亡

。

——摘编自田秉锷《大国无兵》

依据材料,结合课堂所学,请同学们课后搜集相关资料,以“鸦片战争最终以清政府惨败的原因”为主题,写一篇历史小论文。

意图:培养学生课后搜集、整理历史史料的能力,培养学生“论从史出”的能力,培养学生书面表述历史的能力。