10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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对应课文《10 飞檐走壁的虎将》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明

正文

教学目标:

1、能正确读写生字新词。

2、朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。

3、揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。

教学重、难点

了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。

教学准备

1、搜集壁虎的有关资料:如形体、生活习性等。

2、制作课件。

教学时间:

2课时。

教学过程:

一、揭示课题,交流课前查阅的资料

1、今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文,请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。

2、请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。

3、进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知识。

二、初读课文,扫清字词障碍,读准字音

1、自读课文,画出生字新词。

2、抽生读课文,注意准确、流利。

三、再读课文,了解课文内容

1、自读自悟:课文介绍了壁虎的哪些特点?可分为几个部分?

2、小组讨论,交流,师巡视指导。

3、派代表汇报学习结果。

四、自主学文,了解特点

你对课文的哪部分感兴趣?可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习,注意用上以前我们学过的学习方法。

1、指导学习方法:如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读,读悟结合法”等。

2、自选学法自由组合合作学习。

五、汇报交流,深入理解

1.从壁虎的外形,你体会到了什么?

2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将?

(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词,如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。

(2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词进行体会。

(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。

3.运用刚才的学习方法,重点理解第六段。

(1)这段是围绕哪句话写的?用横线勾出来。

(2)壁虎是如何“丢卒保帅”的?

(3)自读,体会壁虎避敌方法的巧妙之处。

4、学会运用“因为…所以…”的句式来说明壁虎其他方面的特点。

5.总结交流、读写结合。

(1)用自己喜欢的方式读课文,说说壁虎给你留下了怎样的印象。

(2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。

(3)读写结合:运用本课所学方法,观察、描写自己喜欢的一种小动物。

板书设计:

10飞檐走壁的虎将

捕食凶猛

胃口大,耐饥能力强

飞檐走壁

巧妙避敌

喜欢清静

还会冬眠

教学反思:

本课是西师大版四年级语文第10课,本文用8个自然段描写了壁虎的特点,段落层次分明,语言生动。我在教课时利用学生的好奇心,激发他们积极主动地探究知识,广泛地收集资料。在教课过程中,我融入了学法指导,例如““一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读,读悟结合法”等,让学生学会学习,并且加强了“因为…所以…”的句式练习。但是也有不足,比如指导朗读不够,学生在读书上没有充分把感情融入进去,读书指导应该加强;另外缺少了写作方法的指导,本篇课文是总分结构,一目了然,应该充分利用本篇课文的这个特点,指导学生在写作上加强练习……

在今后的教学过程中,我会充分反思自己的不足,提高教学水平,使学生在学习新知识之外,感受到语文学习的美感。

资料摘要

10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明

10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 飞檐走壁的虎将板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？