第一次优质课教案设计

义务教育课程标准实验教科书长春版语文三年级下册第九单元《我们的世界》第一课《第一次》，教案设计。

教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解文中不同人物语言的含义。

3. 感受小男孩儿勇于进取的精神，认识到探索与创造是每个人都具有的品质。

学生分析：

由于本班学生阅读能力较差，我在课前让学生自主识字，扫除文字障碍，通过上一节的学习，对课文有了初步的了解。在本节课主要通过阅读来理解课文内容。

教学重点：

有感情地朗读文中的重点句子，理解课文中揭示的深刻道理。

教学难点：

感受小男孩儿勇于进取的精神，认识到探索与创造是每个人都具有的品质。

教学准备：

多媒体课件

教学过程;

一.

谈话导入

1.（出示课件1）“良好的开端等于成功的一半。”谁来理解这句话的意思?(学生理解句子的意思。)

2.师：是呀，无论做什么事，只要开好了头，你就成功了一半了。也就是说，无论做什么事，开头很重要。这里的“开端”就是开头，也就是第一次。（出示课件2）

3.每个人都有很多第一次，和大家谈一谈你们的第一次。（生谈感受）

是啊，人生的第一次太多了，还记得第一次在这里讲课，面对着镜头，面对着使用生疏的多媒体心里紧张极了，但无论是成功，还是失败，人生的第一次都会让人记忆犹新。好了，同学们上节课我们学习了，一篇课文《第一次》，相信大家一定有了一定的了解，这节课我们继续学习。

二.

自由朗读课文

，整体把握

1.

生认真读文，扫除文字障碍。

2.

把文字读正确，把文章读通顺。

3.

老师读文，学生思考：文中讲了一个怎样的故事？

三.

抓重点句子，理解全文

1.

同学们，你们认识小主人公了吗？你们觉得这是一个怎样的小男孩儿？

【引导学生，抓住重点句子，谈对小男孩儿的印象，很了不起。】

2.

从哪里看出小男孩儿了不起？

从两方面来答：（1）小。在课文中用线画一画。（2）台阶高。

这是一个什么样的台阶，台阶的高度也不过20厘米，对于我们来说就是轻而易举，并没有难度。你们觉得对于小男孩儿来说，难在哪

里？

【从小孩儿的描写中体会。紧紧抓住行文】

3.练习读，指名读，教师指导读。读出小男孩儿迫切的心情和强烈的自信。

4.第一次尝试，抓住动作描写，“抬、踩、站、收回、注视”动作描写细致入微，表现小男孩儿在积蓄力量继续前行。

5.同学们，这里有一个词最能够表达出小男孩儿的执着，你们说是哪一个词？（固执）（出示课件3）理解词语。

【抓住重点词来理解句子的含义。】

而在这里则表达了他要登上台阶的执着与信心。

6.同学们，他能登上台阶吗？给他点儿鼓励好吗？（生回答）

7.正在这个时候，两个人物出场了，老奶奶和妈妈。他们都是怎么说的呢？让我们来品味一下吧。学生读文，教师指导。

【通过人物的语言和神态描写，来体会人物的特点。】

你们更赞同哪一种做法呢？学生各抒己见。

好了，同学们，老师给大家准备了一段视频，相信看了之后，你就会更加理解妈妈的做法。（出示课件4、5）

8.看了这些，大家一定明白了许多，让我们带着鼓励的语气再来读一读妈妈的话。师：一个微笑，一句小乖乖，不是包办一切的溺爱，而是一种鼓励与关心。小男孩儿能登上台阶吗？找生读。

【抓住“踏上、费力、提到、憋足、终于、站到”等词感受小男孩儿的信心十足，坚定而执着。】

鼓励学生读出胜利的喜悦。

（出示课件6）品析句子。“终于”的理解。

师：从这个词你体会到了什么?(整个过程很艰难，不容易。) 9.此时此刻你想对小男孩说些什么？

如果你是小男孩儿，你想对妈妈说些什么。

四.

回归主题，升华情感

是呀，在妈妈的鼓励与关爱中，小男孩终于踏上了这个台阶，拿下了这个高地。这仅仅是一个高地吗？不，这是一个困难。人生有无数个高地

老师也希望你们，凭借自己的力量拿下人生的每一个高地，让每一个“第一次”都格外精彩。

板书设计

第一次

哆哆嗦嗦

信心十足

小男孩

注视前方

积蓄力量

有志者事竟成

拿下高地

胜利微笑