（四）综合与实践（通用）课堂实录【2】｜教案在线预览

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《邮票中的数学问题》教学设计[课型]：综合应用。[教学内容]：六年级下册《邮票中的数学问题》[教学目标]：1.了解寄信买邮票的过程，学习分段计算的方法。2.通过数学学习活动，学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。3.增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。[教学重点]：

资料类型：教学教案文档

所属课文：（四）综合与实践（通用）

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学校：嵩县大章镇中心小学

（四）综合与实践（通用）课堂实录【2】

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正文

《邮票中的数学问题》教学设计

[课型]：综合应用。

[教学内容]：六年级下册《邮票中的数学问题》

[教学目标]：

1.了解寄信买邮票的过程，学习分段计算的方法。2.通过数学学习活动，学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。

3.增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。

[教学重点]：邮票中的数学问题。

[教学难点]：分段计算问题，不同邮件的资费的标准。

[教学方法]：调查研究法。

[教具准备]：多媒体课件。

[教学过程]：

一、揭示课题：

1．观察邮票

问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？

2．说一说。

（1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？

（2）你知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。

3．揭示课题。

师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。

板书课题：邮票中的数学问题。

二、组织活动：

1、出示邮票相关的费用。（课本118页）

问：从表中你得到哪些信息？

如：（1）不到20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。

（2）不到20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。

2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？

(1)学生观察表中数据，计算出所需邮资。

(2)说一说你是怎么算的。

想：每重20g，邮资

1.20元，40g,的信函,邮资是2.40元。

3.不足20g按20g计算，所以，45g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元.。

4.如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只能用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。

( 1 ) 不超过去100g的信函，需要多少邮资？

学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。（课本119页）

（2 ）只用时80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？

一张

：80分 1.2元

两张：80分×2＝1.6元

1.2×2＝2.4元

0.8＋1.2＝2.0元

三张：0.8×3＝2.4元

1.2×3＝3.6元

1.2×2＋0.8＝3.2元

（3）你认为可以读者设计一张多少面值的邮票？

学生自行设计各种面值的邮票。

看看多少面值的邮票能满足需要。

三、布置作业：

搜集生活中的分段计算问题（如：电话套餐资费，计程车计价，电费水费分段计算）

关于本教案的常见问题

Q：（四）综合与实践（通用）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（四）综合与实践（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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