探索圆柱的体积公式教案设计范例｜教案在线预览

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胜利街小学课堂学习方案数学学科六年级课题主备人圆柱的体积杜新芳1、经历认识圆柱体积、计算方法的过程。复备人王艳杰学习目标2、结合实际，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。3、进一

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所属课文：探索圆柱的体积公式

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2018-04-17 10:03:00

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学校：邯山区胜利街小学

探索圆柱的体积公式教案设计范例

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关键词：探索圆柱的体积公式教案设计范例

正文

胜利街小学课堂学习方案

数学

学科六年级

课题

主备人

圆柱的体积

杜新芳

1、经历认识圆柱体积、计算方法的过程。

复备人

王艳杰

学习

目标

2、结合实际，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。

3、进一步体会转化的数学思想，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学结论的正确性。

重点

难点

学习

准备

教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式

教学难点：圆柱体积公式的推导过程

学习过程

学习

环节

时间

学习内容

1、预习课本内容，学生思考：

（1）什么叫体积？怎样求长方体的体积？

复备栏

情境导入

1分

（2）圆的面积公式是什么？

（3）圆的面积公式是怎样推导的？

2、师生谈话，揭题。

生成探究问题

5分

2、教师整理问题，简单的课上解决，较难的留下。

交流预习情况

3、让学生带着问题独立学习。

1、学生说一说预习中遇到了哪些解决不了的问题？

圆柱体积公式的由来？

独立学习

5分

（1）学生利用手中学具，运用转化思想，尝试把圆柱转化成近似长方体，观察发现、思考、讨论：（1）拼成的近似的长方体和圆柱体相比，体积大小有没有变化，什么变了？

（2）拼成的近似的长方体和圆柱体相比，底面的形状变了，由圆变成了近似的长方形，而底面的面积大小没有发生变化．

（3）近似长方体的高就是圆柱的高，没有变化．

学生汇报时，教师点拨学生进行这样的操作：把圆柱的底面分成了16个相等的扇形，再按照这些扇形沿着圆柱的高把圆柱切开，这样就得到了16块体积大小相等，底面是扇形的形体．

合作探究

10分

展示点评

15分

教师启发学生、总结：推导圆柱的体积公式：圆柱的体积＝底面积×高V＝Sh

完成课中作业（时间允许可完成课后作业）。

当堂检测

3分

归纳整理

1分

通过本节课的学习，有什么收获？

板书设计

课后反思

圆柱的体积

转化

圆柱的体积＝底面积×高V＝Sh

关于本教案的常见问题

Q：探索圆柱的体积公式教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索圆柱的体积公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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