表达 写对话教学设计第二课时

学科：

语文

年级： 三年

备课人

：

梁丹丹

课题

对xx说的话

要求学生表达出内心真实的想法，学会在对话中正确地使用习作

冒号和引号。

要求

多媒体课件

习作

准备

一、情趣导入

二、说“对话”

习作

1、想对谁说？

设计

2、你想对她（他）说些什么？

思路

3、当时是怎样说的？

4学写提示语，冒号引号的使用方法

三、写“对话”

习作

设计

亮点

引导学生写好提示语，让文章更生动。

习作过程设计

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一、情趣导入

1、同学们，喜欢看动画片吗？今天老师带来了一段精彩的动画片，想看看吗？

（播放动画片《熊出没》片段，只出画面不放声音。）

2、从你们的表情看，一定有话想说？（你说出了大家想问的问题，还说出了自己的感受。）

3、是呀，人物不说话，再好看的动画片也没有看头了。

4、现在老师满足你们的要求，再来看一遍动画片。

（接着播放动画片的原声回放，欣赏）这回感觉怎样？

5、有人物就得有声音、有语言。像熊大、松鼠、光头强之间说的话就叫对话。

6、刚才看了只有画面没有声音的动画片觉得很没有意思。我们很多同学在写文章的时候，不也把文章里的人物当成了哑巴吗？人物忙这忙那就是不说话。今天我们就来学习怎么能让文章里的人物开口说话，也就是写对话。

今天在这里我们上一节习作课：写对话，这是一个半命题作文，对XX说的话。

小结：“从无声到有声”的独特体验，使我们知道“对话”是多么重要。我们的生活离不开对话。

二、说“对话”

1、同学们，当你在生活中遇到一些高兴的事、伤心的事、烦心的事等心里一定有话想对人倾诉，你最想对谁说？

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我们有了心里话，多数是向熟悉的人诉说，生活中，还有

一些陌生人，有时，在路上，虽然我们会和他们擦肩而过，但偶尔你也会有些想对他们说的话吧？例如清洁工人、警察叔叔……

我们说的都是普通人，还有一些著名的人物，比如航天英

雄杨利伟，比如冲出亚洲走向世界的姚明，比如刘翔，甚至于是***，环保局局长……

听过这句歌词吗：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，

我为你自豪??”这是对谁诉说？

也可以是植物，动物，或者你的布娃娃、滑板车、机器人……

请同学把题目补充完整：对XX说的话

（无论对谁说，说的一定是悄悄话、心里话、真心话，最想说的话）

2、你想对她（他）说些什么？

可以是（祝福，羡慕，敬佩、感谢、希望、安慰等）

也可以是（担心、委屈、被误解、冤屈、为难等）

3、你当时是怎样说的？

其实老师刚才提问的过程就是一个对话的过程。

我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：

“作文就是用笔说话。” 4、欣赏对话片段

指名读，去掉括号里的词再读，哪种写法好？好在哪里？

适当给人物加上一些表示动作，表情，语气等等的词可以使描写更生动。

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小练习：

一天，丽丽对我说她有一支漂亮的钢笔，是爸爸从北京给她带回来的。请你完成下面的填空。

课件：请你填一填

丽丽（

）说：“ ”

忽然有一天，丽丽告诉我她的钢笔不见了。请你完成下面的填空。

丽丽（ ）说：“

”

钢笔不见了，丽丽伤心地哭了起来，并且求我帮她找回钢笔。她是怎么说的？说了什么？

丽丽（ ）说：“

”

小结：

同学们，通过你们的描述，老师仿佛看到了丽丽正伤心地擦着眼泪时的样子，那么你们想不想知道她到底找没找回自己心爱的钢笔呢？（想）好，就让我们赶快去看看吧！

（课件出示）

丽丽高兴地说：“我有一支漂亮的钢笔！”

丽丽愁眉苦脸地说：“我的钢笔不见了？”

“你能帮我找找我心爱的钢笔吗？”

丽丽欣喜若狂，拿着钢笔又蹦又跳，开心地大叫：“太好了，我找到我的钢笔啦！”

请同学们找出这里的提示语。

（2）

提示语的位置不同（在前、在后、在中间）

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老师把这个对话改动了一下，同学们请看，课件出示：

丽丽高兴地说：“我有一支漂亮的钢笔！”

“我的钢笔不见了？”丽丽愁眉苦脸地说。

“你能帮我找找我心爱的钢笔吗？”

“太好了！”丽丽欣喜若狂，拿着钢笔又蹦又跳，开心地大叫，“我找到我的钢笔啦！”

问：这一次写的和第一次内容一样，什么变了？（提示语

的位置变了）对，写对话的时候提示语的位置是可以变动的。提示语的位置变了，什么也跟着变了？（标点符号）

总结：提示语在说的话前面，说后面是冒号；提示语在说的

话后面，用的是句号；放在说的话中间，用的是逗号。说话的内容要用引号引上。

（3）

你喜欢第一篇还是第二篇？是的，这两种形式都可以，不过我主张提示语适当变化一下，这样显得活泼些，不死板。

5、欣赏例文

三、写对话

1、动笔写对话（课件出示写作要求），注意使用提示语，正确使用标点。

2、展示学生的作文

四、课堂小结

今天的习作课你学到了什么？

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板书设计

表达 写对话

对XX说的话

提示语在前 （冒号）

提示语在中间（逗号）

提示语在后 （句号）

双引号 “ 人物说的话”

教师范文

我对同桌说的话

“叮铃铃”下课铃响了，老师发下昨天的试卷。我一看，是一百分！这可是我这个学期第一个一百分，我当然很激动啦。于是我骄傲地拿给同桌看：“你瞧！我考了一百分，你呢？”哈！他才得了九十八分。当我正在炫耀自己的考卷时，同桌说：“喂！你骄傲什么？你的考卷上有一个错别字！”“什么？在哪里呀？”我有点不信，“你指给我看看。”“在这里！你把‘太阳’的‘太’写成了‘大’！”我一看，真的是我写错了。我拿起橡皮正准备擦掉的时候，同桌开口了：“你不能改！你应该跟老师说一下！”我想：也是哦！老师说过我们要做一个诚实的孩子。于是我拿着试卷走进了老师办公室。

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