忘不了的笑声设计意图｜教案在线预览

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忘不了的笑声朱玲教学内容：人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》教学目标：1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。2、体会作者如何描写每位同学的特点。学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。 2、抓住人物特点，领悟本课的写法。教学重点：学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-05-02 08:48:00

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学校：通川区第八小学校

忘不了的笑声设计意图

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关键词：忘不了的笑声设计意图

正文

忘不了的笑声

朱玲

教学内容：人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》

教学目标：1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。 2、抓住人物特点，领悟本课的写法。

教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。

教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。

教学准备：1、教师准备课件。

2、学生预习课文。

教学过程与方法：

一、谈话引入

1．一转眼，六年的小学生活即将结束，大家就要分离，有多少记忆将长存我们心间！今天，我们就一起走进《忘不了的笑声》，齐读课题。

2．在读课题的时候，我们应该重读哪几个字？忘不了，好，再读课题。

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，找一找作者忘不了哪些人的笑？他们各有什么特点呢？开始。

（教师板书课题）

2．同学们读书声真美妙。一起告诉我作者忘不了哪些人的笑？徐晓、鲁珊、方萍、陈立。

3.好，谁来说一说他们笑起来各有什么特点？徐晓：“格格格”有感染力；鲁珊“嘿”文雅，乐于助人。方萍：“嘻嘻嘻”爱捉弄人；陈立“呵呵呵”洪亮，关心集体。

4.同学们找的非常准确。除了这四位小伙伴，作者还写了哪些笑声？学生答：野炊时的笑声、春游中的笑声、智力竞赛得胜的笑声、早会评比获奖时的笑声。

三、写法探讨

同学们，作者在刻画徐晓鲁珊方萍陈立时运用了哪些人物描写手法呢？同桌简单交流，一会回答。谁来说一说？余晓：语言、

动作；鲁珊：语言、外貌、动作、语言；方萍：外貌、语言；陈立：语言、动作

。

师总结：除了这些描写手法，作者在字里行间饱含着真挚的情感，所以这篇文章才如此感人。 Ppt 出示：别具一格的笑声

表现同学的特点

洋溢亲密情意四、拓展写话

接下来我们利用这两种写作手法进行一个小练笔，我们班的同学都很有特点，结合本节课所学，不局限于笑声，写几句话。开始。

五、情感升华

谁来分享交流一下？大家写得非常棒，只可惜，我们朝夕相处的小伙伴们再有两多月就分别了。熟悉的笑声不再，平日的打闹也成了绝版。同学们，面对分离你想说些什么？拿出课前准备的贺卡，写上临别的话，尽情地表达你的友情吧！

六、作业

这节课上到这里，留一个小作业：将我们课上的小练笔夹进贺卡里，送给对方，留作纪念。好，下课！

七、板书设计：

4 忘不了的笑声人物描写方法真挚的情感

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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