精彩片段名师教学设计

第五组复习课教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社

教材内容：小学六年级语文（下册）第五组 教学主题：感受科学精神

课时安排：一课时

授课对象：六年级学生

授课教师：刘

曦 / 中牟县建设路小学

目标制定的依据：

（1）基于课程标准

1、有较强的独立识字能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。

（2）基于教材

在这个科学技术日新月异的时代，我们不禁困惑，科学家们是依靠什么取得了伟大的科学成就的，本组课文着重让我们感受在每次成功中不可或缺的科学精神。把握课文内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的方法。

（3）基于学情

六年级是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，是学习成绩、品行、兴趣、动机及思维能力等方面形成的重要阶段。基本上具有了独立思考、语言组织的基本能力，但是，孩子们对学习的热情和积极性逐渐降低。

学习目标：

1、复习概括课文的主要内容，能说出科学精神的含义和对科学精神的认识。

2、能用自己的话说出文章中重点句子的含义。

3、结合实例说出科学精神对生活、学习的启示和帮助。

学习重点：

1、复习概括课文的主要内容，能说出科学精神的含义和对科学精神的认识。

2、能用自己的话说出文章中重点句子的含义。

学习难点：结合实例说出科学精神对生活、学习的启示和帮助。

评价任务：

评价任务一：通过课前复习、课堂浏览、独立思考，能括课文的主要内容，能说出科学精神的含义和对科学精神的认识。

1

评价任务二：通过浏览课文、教师引导，能用自己的话说出文章中重点句子的含义。

评价任务三：通过口语交际，能结合实例说出科学精神对生活、学习的启示和帮助。

教学过程

教学环节

环节一

谈话导入，

激发兴趣。

教学活动

1、复习导入；

2、板书课题。

活动一 十八课 1、浏览课文，概括主要内容；

2、居里夫人的“美丽”表现在哪些方面？

3、理解课文中的重点句子；

4、爱因斯坦对居里夫人的评价。

活动二

十九课

1、快速浏览概括，除了个人努力还需要什么？

2、口语交际：作为小学生看到千年飞天梦变成现实，对你有哪些启示？

评价要点

激发学习兴趣

环节二

复习巩固

研读文本

活动三

二十课

1、浏览课文，找出本节课提出的观点；

2、课文在用事实论证的时候，提出了那些事例？你还能举出哪些事例？

3、说说对重点句子的理解；

4、论点的含义。

活动四

二十一课

1、概括主要内容；

2、为什么说海特森先生是“最好的老师”？

3、口语交际：你喜欢这样的老师吗？

活动五

1、综合性学习：科技发展利大还是弊大？

2、谈谈你对科学精神的认识；（日积月累）

3、舍本逐末。

通过独立思考、小组讨论、小组汇报，说一说你对居里夫人伟大人格的认识。

（评价任务一）

通过浏览课文、教师引导，能用自己的话说出文章中重点句子的含义。

（评价任务二）

通过口语交际，能结合实例说出科学精神对生活、学习的启示和帮助。

（评价任务三）

环节三

课后提升

积累巩固

完成课后练习习题，课下自由背诵，同桌之间相互提问。

同桌检测，加强识记

附：板书设计

科学精神

坚持不懈

迎难而上

群策群力

.......

2