天气预报中的负数优质课教案整理

课题：认识天气预报中的负数

教学内容：冀教版《数学》六年级下册第1～2页。

教学目标：

1．经历从天气预报中了解信息，表达信息并回答有关问题的过程。

2．了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。

3．对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。

课前准备：小黑板画好第1页的表格。

教学方案：

教学环节

一、创设情境

师生交流本地当天气温，让学生说一说今天的天气情况、最高气温、最低气温各是多少度。

二、认识温度

1．先让学生说一说当地春节那一天的天气情况，然后说明教材中的四幅图是春节这一天四个城市的天气预报，并让学生看书。

师：谁还记得今年春节那一天的天气情况？

学生如果说出春节那一天的最高气温和最低气温，给予表扬。

师：请同学们打开课本第一页，书上有四幅图片，是有一年春节同一天咱们国家四个城市的天气预报情况。请大家仔细阅读，看看你能了解到哪些信息。 学生自己读书，教师个别指导。

2．交流读书了解到的信息。

（1）交流北京的天气和温度。重点说一说“~”表示什么意思。

师：谁来说一说北京春节那一天的天气情况？最高气温是多少？最低气温是多少？

生：春节那一天北京天气是多云，最高气温是5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。

学生如果说最低气温是负3摄氏度，给予肯定，然后指出：负3摄氏度也表示零下3摄氏度。

师：同学们，大家好，今天是新学期的第一天，我想不少同学昨天都听了今天的天气预报，谁能说一说今天的天气情况？

指名说一说今天的天气情况、最高温度和最低温度。

教学预设

师：谁知道5和-3也就是5摄氏度和零下3摄氏度之间的“～”表示什么意思？

学生可能会说：

生1：表示北京这一天的气温最高是5摄氏度，最低是零下3摄氏度。

生2：表示北京这一天的气温是5摄氏度到零下3摄氏度，但最高气温是5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。

第二种意见如果学生说不出，教师参与交流。

（2）交流其他三个城市的天气和温度，师生共同完成第1页下面的表格。

师：谁来汇报一下其他三个城市的天气和气温？

师：你能按从北方到南方的顺序把四个城市天气预报中的信息整理下来吗？

城市

哈尔滨

天气

最高气温

最低气温

晴

-10℃

-15℃

3．分别提出“议一议”中的问题（1），鼓励学生大胆的表达自己的想法。

师：同学们刚才已经了解了这四个城市的气温情况，那么这一天的最高气温、最低气温各指的是什么？

生：一天的最高气温指的这一天中最热的时候温度是多少，最低气温指的一天中最冷的时候温度是多少。

师：-3℃和4℃各表示什么？

生1：-3℃是零下3摄氏度，表示比0℃低3度，是北京的最低温度；

生2：4℃是零上4摄氏度，表示比0℃高4度，是北京的最高温度。

4．讨论“议一议”中第（2）个问题。先比较昆明和海口的最高温度，再比较哈尔滨和北京的最高温度。

师：大家看海口和昆明的最高温度，17℃和25℃比较，哪一个温度高？

生：25℃比17℃高。

师：我们再看哈尔滨和北京的最高温度，-10℃和5℃比较，哪一个温度高？为什么？

生：5℃比-10℃高，因为5℃是零上5摄氏度，-10℃是零

下10摄氏度。

师：很好！现在老师提一个问题，-15℃和-20℃，哪一个温度低？

学生可能回答：

●因为-20℃就是比0℃低20摄氏度，而-15℃是比0℃低15摄氏度，所以-20℃比-15℃的温度低；

●它们都是零下的温度，20比15大，所以-20℃就更低一些；

●因为20和15相差5，所以-20℃比-15℃还要低5℃；

……

如果学生能说出-20℃比-15℃低5℃，教师要给予表扬。

师：大家试着把北京、哈尔滨、昆明、海口四个城市的最低气温从低到高排列一下。

5．让学生再次观察图和表格中的信息，并提出兔博士的问题，鼓励学生交流自己发现的其他问题。

师：同学们说得很正确，看来大家已经明白了天气预报中的数据所表示的实际意义，那么我们再一次观察第1页的图片和表格，你还想到了哪些问题？

学生可能想到的问题：

●哈尔滨的温度是最低的，最低温度和最高温度都在零下。

●海口的温度是最高的，最低温度和最高温度都在0摄氏度以上，最高温度是25摄氏度。

●昆明的最高温度和最低温度也都在0摄氏度以上，但比海口低一些。

●北京的温度和我们石家庄的差不多，春节时候也比较冷，最低温度也在零下3摄氏度左右。

……

如果学生说到地理位置和温度的关系，给予表扬，不做过多的引导。