表达 编写故事教学设计范文

长春版小学语文三年级下册《编写故事》

公主岭市双城堡镇育林小学校

李海燕

教学目标

1、通过教师引导完成故事的编写，并从中受到思想教育。

2、使学生掌握编写故事的方法。

3、培养学生流畅的寓言表达能力和丰富的想象力。

教学重点：学会按一定顺序记叙，表达要通顺，语言要生动。

教学准备：课件

课时安排：2课时

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们喜欢听故事吗？那你们想自己编写小故事吗？（想），今天，我们就一起来编写故事。

出示：习作要求

（一）分析习作要求

问：你们读懂了什么？

生：用词语可以编写小故事。

（二）看词语编故事

师：老师这里有几个词语，我们就用这几个词语来编写一个小故事吧！

出示词语:小山坡、小白兔、小袋鼠、枯井。

师：现在请你们选择一个自己喜欢的一个词语，说说你想到了什么？

生：自由选择

师：根据学生的回答，适时点拨，如：生选“小山坡”，通过小山坡不仅想

到了故事发生的地点，还想到了故事的内容。板书：地点、事情的起因、经过、结果

师：难度增加：请你们选择自己喜欢的两个词语，说说你想到了什么

师：你们能把这四个词语都用上，编写一个小故事吗？

注：通过学生的回答还要讲想象，使用描写、修辞的方法的好处。同时，小结，总结创编故事的方法。

（三）创编故事

师：听了你们的叙述，老师也忍不住想创编一个小故事，你们想听吗？

师：还记得《龟兔赛跑》的故事吧，自上次比赛后，小白兔始终不服气，这不又向小乌龟下了战书！今天老师就给你们讲一讲《龟兔赛跑后传》（课件出示）

师配乐讲故事

一个风和日丽的早晨，兔子从乖乖兔小区走出来散步，恰巧碰见物业经理乌龟，它急忙走上前去趾高气昂地对乌龟说：“乌龟，当年的比赛不算数，我还要和你比一场！”乌龟转动一下它那宝石般的小眼睛笑眯眯地说：“好吧，比什么？”兔子指着对面的二十层高楼说：“看谁最先到达楼顶！”说完兔子撒腿就跑，它一边跑一边想：这回我可不敢偷懒了！于是它一口气跑到了楼顶。它左看看，右看看，根本没有乌龟的影子，心里乐开了花。这时它看见了一块小石头，于是坐了上去，得意洋洋地说：“这回乌龟输定了！”“谁说我输了，我都到半天了！”兔子瞪大了双眼不可置信地看着屁股下的“小石头”惊讶地说:“不可能！不可能！”只见乌龟一本正经地说：“我坐电梯上来的！”

问：你们认为老师的故事创编得怎么样？

生：评价

师：在生评价的过程中教方法。

师：感谢孩子们对老师的鼓励，老师也很期待看到你们编写的小故事，现在就试着写一写吧！师说要求。

三、总结

这节课我们学习了编写故事，一定要记住编故事的四要素，还要展开合理的想象使故事生动有趣。这节课我们就上到这里，下课！同学们再见！