2.挺身式跳远教学设计及课堂实录

急行跳远教学设计

年级

:

高一

学科: 体育

教师: 林钰鸿

一、指导思想：

全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，依据学生实际情况选择恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，来调动学生学习的积极性和主动性，打破传统教学中学生喜欢体育但不喜欢体育教学课的尴尬局面，让学生体验到学习的乐趣，主动健康地发展。实现快乐体育、成功体育的最终目标。

二、教学内容：

1.急行跳远---单踏双落

2.游戏：拍球比多

三、教材分析：

跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。

在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。

教学程序：课开始约2分钟（课常规）——热身约5分钟——提高急行跳远技术等约29分钟——课结束约4分钟。

重点：助跑、单脚踏跳、双脚落地

难点：动作之间的协调连接与节奏

突出重点、突破难点的教学方法: 自评互评等方法引导学生进行练习，采用示范、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。

课时计划：2课时 场地器材：田径场

尺子 铁锹

教学方法与手段： 教学方法采用提问、讲解示范、自主练习、提示、分组练习、自评互评等方法引导学生进行练习，采用示范、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。

（第一课时）

班级：高一

模块：田径

课时：

教师：林钰鸿

教学

急行跳远（女）

内容

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

重点

课型

新授

场地

器材

田径场

培养学生学习蹬踏的兴趣，通过跳跃练习，培养学生跳得高跳得远的意识。

使大多数学生初步掌握急行跳远的蹬踏动作，发展学生身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

通过教学，培养学生自信、勇敢、果断以及勇于实践与合作的精神。

教

学

目

标

教

材

分

析

助跑、单脚踏跳、双脚落地

难点

量步点、动作连贯、协调

突出重点、突破难点的教学方法

课的结构

采用语言激励等方法引导学生进行练习，采用示范、语言提示，学习评价等方法促进学生进行自主练习。

时间

组织教法与要求

次时强数

间

度

旁批

课的内容

一．课堂常规：

1、体育委员整队、清查并报告人数

2、师生问好

3、宣布本课内容、任务及要求

4、检查着装、安排见习生

一、组织：如下图

* * * * * * *

* * * * * * *

Δ

要求：1、集合做到快、静、齐

2、精力集中、精神饱满

3、见习生随堂听课

2 分

钟

开

始

部

分

一、热身跑

绕田径场慢跑一圈

1、

二、指定地点集合

2、

听取体育委员汇报出席人数

3、

师生问好

4、

宣布本堂课内容与要求

5带领学生进行正、反螺旋形跑

6、教师情景设置引导学生模仿动物练习

7 徒手操: 4×8拍

1、四列横队

2、要求：快、静、齐

1、一路纵队

2、要求：每个学生紧跟前面学生

1、围成圈

2、要求：发挥想象积极练习教师示范领做，学生听口令统一练习：

1、头部运动

2、肩绕环运动

3、扩胸振臂运动

4、腹背运动

5、腰部运动

6、弓步压腿

7、侧压

8、手腕、踝关节运动

1

1

5 小

分

︱

钟

中

旁批

准

备

部

分

各种发展跳跃运动的练习：

一、急行跳远

基

本

部

分

1、急行跳远脚步练习

2、学生展示

3.学生集体练习

4.优生展示

一、教法：

一、教师讲解示范急行跳远的动作要领

1、定步点(由踏板向反方向快速跑约12步，做上标志，量出后试跑1～2次，进行适当调整即可。

2、组织学生进行脚步练习

3、组织学生分4组进行跳跃练习。

4、教师巡回、指导、纠错

7、指导、点评

3

30 分

钟

中

丨

丨

丨

丨

强

结

束

部

分

一．放松活动

自编：略

二．课堂小结

指出课上不足、

提出课后要求。

三．

布置课外作业

四．

安排收归器材

五．下课、师生道别

组织：二列横队站立

* * * * * * * * * * * * * * Δ

教法：师生同乐

要求：全身放松、心情愉快

3 分

钟

中

︱

小

旁批

紧密型

设计练习密度

设计强度指数

适中

课后练习

进行3组完整技术动作练习掌握途中跑的动作过程。

通过本节课教学，使学生初步掌握急行跳远技术。

教学反思

课有待提高。

本节课课堂气氛活跃，学生练习积极性高。但少数学生不能够积极练习，下节

课后小结