“二攻一”“一防二”教案范文

《体

育

与

健

康》篮球教学设计

一、

指导思想

本课以《体育与健康课程标准》高中课程改革为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感；针对高二男生身心特点，以《体育与健康》高中教材为依据，通过篮球“进攻基础传切配合”和小组合作学练，逐步提高学生对篮球运动的兴趣及在篮球方面的活动能力和技术水平，并使学生在自主学习能力上有所提高。

二、

教材内容

1.

传切配合

2.

游戏：运球上篮

三、

教学对象：水平五（高二年级）

四、

教材分析 依据新课程标准的水平目标（水平五），结合篮球传切配合是取材于人教版普通高中课程标准实验教科书高中《体育与健康》必修（全一册）第七章“选项学习的指导与提示”中第三节球类运动的篮球单元，是四大进攻基础配合之一，它是队员之间利用传球和切入技术所组成的一种基础配合，一般是防守队采用人盯人防守或紧逼防守时使用。非常适合高二学生学练。包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，要求队员配合的距离要拉开，切入路线要合理。传球要及时、准确。切入队员要根据情况掌握切入时机，假动作与速度结合，快速摆脱防守，切入篮下，并注意准备接球。提高学生篮球的技战术素质，通过锻炼使学生的身体素质，动手、动脑能力，合作能力得以提升。传切配合计划用2-3课时，本课为第1课时。

五、

教学重难点

1.

教学重点：传球后，摆脱对手、加速切入篮下

2.

假动作的运用时机，传球时机的把握

六、

学情分析

本课教学对象为高二年级学生，学***五。该年龄段学生对篮球活动有较大爱好，而且篮球基本技术有一定基础，但对四大进攻进攻基础配合之一的传切配合不是很了解，动作技术运用缺乏目的性和合理性，还需要进行规范的学习，以掌握这项技术，提高学生的兴趣和协作能力。根据学生和教材特点，选择新教材中的篮球进攻基础配合进行教学，期待通过传切配合的学练，使学生在练习中体会、掌握传切配合的技术、明确配合要领，既可以提高学生的篮球技能和战术意识，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。

七、

教学目标 1.

认知目标：学习篮球“传切配合”的方法和技术要点，提高篮球技战术意识，

能在以后的比赛中大胆合理的运用。

2.

技能目标：教学后能主动和同伴进行传切配合，创造传球、投篮的机会，在

协调配合中增强变速、变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速

度素质。

3.

情感目标：加深同学之间的交往与合作情感，使其心情愉悦，达到强健身心的目的。

八、

教学设想 1.

课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地展现自己。教师只提出一些基本的活动要求，让学生在自主学习中体会技术动作，教师起到组织引导作用。这种方式既培养了学生的合作创新能力和实践能力，又使学生获得运动基础知识，培养了学生自主锻炼的能力。

2.

全课内容采用尝试、比较、分组教学，使学生在尝试中体会要点，再结合自己的篮球技能进行练习，又浅到深，由易到难，逐步提高和创造自我的篮球风格，提高学生的篮球水平。

九、

学法指导

（一）

教学方法

1.

导入法：通过NBA的双人搭档引入，激发学生兴趣，提高自主学习热情。

2.

合作法：增加学生的集体责任感，从而加强团结协作的意识。

3.

评价法：提高学生对自己、对他人的评价能力，让学生充分参与到教学中，发现别人优缺点，提高自己，指导别人。

4.

讲解法

5.

示范法

6.

提问法

（二）

学法设计：

1.

鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。 2.

加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作能力。

3.

发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争和保护意识。

十、

教学流程 本课采用导入---分组---讨论---练习---反思----评价的学练流程。

十一、

教学过程

（一）

课的导入 课堂常规，与学生沟通交流，引出课的学习内容

（二）

激发运动兴趣

1.

热身跑

2.

球性练习

3.

课课练

通过热身跑让学生达到热身目的，对摆脱有前期认识。

通过球性练习和课课练发展学生的篮球基本功。

（三）

合作学习，掌握技能

1.

导入NBA黄金搭档，和同学一起讨论

2.

编组，选定组长，监督学习

3.

教师利用黑板和图示让学生了解技术动作和技术要点

4.

分组进行练习

5.

集中展示，老师给出指导建议

6.

教材拓展到空切

7.

游戏：运球接力

（四）

放松身心及整理评价

1.

放松拉伸

2.

课堂小结，学生和老师共同评价总结本次课的学练情况

十二、

学生身心状态预计

整堂课练习密度为55-60%，练习强度120-140次/分 十三、

课堂情感氛围 1.

激发兴趣

； 2.积极思考； 3.协作互助； 4.紧张活泼，守纪奋进

十四、 场地器材设计

1.

篮球人手一个

2.

篮球场两块

3.

标志桶若干

高二年级篮球课教案

授课班级：高二（理）9班 授课教师：

1.

传切配合

教材内容

2.

游戏：打板接龙

1.

认知目标：学习篮球“传切配合”的方法和技术要点，提

高篮球技战术意识，能在以后的比赛中大胆合

理的利用。

教学目标

2.

技能目标：教学后能主动和同伴进行传切配合，创造传球、

投篮的机会，在协调配合中增强变速、变向能

力和灵活应变能力，发展灵敏、速度素质。

3.

情感目标：加深同学之间的交往与合作情感，使其心情愉悦，达

到强健身心的目的。

1.

教学重点：传球后，摆脱对手、加速切入篮下

教学重难点

2.

教学难点：假动作的运用时机，传球时机的把握

教学时间

步骤

教学内容

预设目标

次强组织形式

数

度

♀

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

教师活动

学生活动

一、

课堂常1.向学生问1.学生四列规

好

横队集合，动作快、静、齐。

2.安排见习

生

2.精神饱满2 目标：让学准备上课

课的分

生精力集 导入

钟

中，提起学3.通过提问 习的兴趣

和交流，导入3.认真听取

课的内容

教师讲解和主要内容

小

○

1.

慢跑

2.侧身跑

5 激发分兴趣

钟

3.后退跑

1.示范领作

1.集中注意模仿练习

♀♀♀♀♀

♀

♀

♀

♀♀♀♀

4.急停后拿

球后运球上2.语言提示

篮

♀

1○

圈

中

2.按要求练

习

教学教学内容

步骤

时间

预设目标

激发5 兴趣

分

钟

2

合作

学习3 掌握

技能

分

钟

球操：

2.绕三环

1.手指拨球

教师活动

学生活动

1.提高球性，和协调性

组织形式

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

次强数

度

中上

3.持球高抬

腿跑

教师示范、讲2.充分活动4.脚踝活动

解、引领

开身体各关4.原地任意节，以更好方式运球

地预防伤病

课课练：

1.防守练习

○

导入：

1.

导入传切

配合

以NBA球星

作为媒介展

探究体验练开学习内容2.利用展板习：

的介绍

让学生清楚1.小组自主

技术动作和尝试，并积传切配合：

难点重点

极练习

1.切入队员

要利用假动作迅速启动，紧贴防守人侧身切入，两手主动要球。

3.分组进行

练习

2.集中精力

学习传切配 合

N中次

等

4.观察学生

练习情况，纠

2.传球队员错指导

创造传球机

会，把握传

3.小组合作球时机。

学习，积极

练习，体会传切练习：

5.集中探究，传切配合的技术要领

1.无球一传得出正确练习方式

一切练习

合作学习掌握技能

2.消极防守

的一传一切

练习

6.组织展示

和评价

3.积极防守

下的一传一7.组织学生

切练习

进行游戏

4.小组讨论8.对学生发拓展内容，出提问，我们给出意见和能不能进行3看法

人或者3人以

上的配合呢？

5.小组探讨合作，积极拓展（空切

进行游戏，

9.通过游戏配合）：

无球队员突培养团队精

然摆脱防神 守，切向防

守空隙区

域，接球进10.分为两个6.相互鼓攻

组进行游戏，励，相互帮

大声报出接助，共同完力数字，连续成游戏，一

30次游戏结荣俱荣，一

束 损俱损的竞

争意识培

养。

11.没有完成

或者输的队

伍进行一组

往返跑。

游戏：

运球接力

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

N中次

等偏上

○

放松

身心整理评价

1.牵拉放松

1.

组织学生5 放松

2学生互评 分

钟

3.教师总结

2.引导学生进行自我总

结，沟通总结

4.师生再见

小组评价

1.客观的对自己和小组进行评价

2.听取老师总结，反思自身

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀

小

○

课堂自我评价

评价

教学反思：

教师评价

预计学生脉搏1401201008060402005'10'15'20'25'30'35'40'脉搏（次/分）

课程安排表

12.50%5%25%课的导入激发兴趣57.50%合作学习掌握技能放松身心及时整理