接力跑第二课时教学实录

高中《体育与健康》接力跑教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”思想为指导，以全面发展和提高学生素质为宗旨，充分展示新课程理念的教师主导，学生主体的教学模式，用团结协作游戏引出与教学相关的接力跑，并利用小组探究性学习，培养学生自主学习、合作探究的能力，

同时体验发现问题，解决问题的过程。让同学们在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，同时激发学生的的集体荣誉感及团结协助的意识，使其身心得到全面发展。

二、教材选用

本课内容根据新课标理念，通过团队协助游戏贯穿其中，并利用小组探究性学习，使学生在学习上挑式、下压式传接棒过程中，自身能力及身心素质方面得到全面的发展；将技术动作练习与小组合作学习两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

三、动作重难点

重点：传接棒的基本技术与跑的方法

难点：注意掌握传、接棒的时机

四、教学特点

1、

团结协作游戏——在游戏《两人三足》中让学生体会到团结协作的重要性，同时让学生明白接力跑作为团队项目同样需要团队协作及合理分工。

2、小组自主探究学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师讲解示范，思考如何完成上挑式、下压式传接棒，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

3、

采用分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

4、

评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

五、思想教育

寓思想教育于每个教学活动中，培养动手动脑、求进取、胆大心细的学习态度，互帮互助、团结协作的学习风气，使本课能够够在活泼和谐中进行，并把这种意识运用到以后的学习、生活中去。

高中体育与健康教案（接力跑）

教学内容

1、团队协作游戏 2、接力跑（主要教学内容） 认知目标

教学目标

情感目标

技能目标

课型

新授课

学习不同接力跑（下压式）的技术知识，了解接（立棒式、上挑式）接力跑的特点，掌握不同接力跑的方法，发展协调性。

了解不同接力跑基本方法，掌握下压式接力跑的基本技术，通过比赛提高快速跑的能力。

在拓展游戏，接力跑练习、比赛中体验运动的乐趣，培养学生小组学习、自主探学习究，小组互评的能力，同时培养学生具有良好的团结合作意识和精神。重点：传接棒基本技术与跑的方法

重点、难点

难点：注意掌握传、接棒的时机

结构

时间

创设

情境

8

—

10

分

二、热身准备

1、沿半个篮球场白线慢走散开，跟老师做徒手操

a、扩胸振臂

b、体侧运动

c、腹背运动

d、弓步压腿

e、膝关节

f、踝腕关节

1、组织学生成一列纵队沿篮球场慢跑3分钟。

2、带领学生做徒手操练习。

3、并注意动作幅度一、课堂常规

1、集合整队，检查出勤情况。

2、师生互问好

3、导入、宣布本课主要内容。

4、提出要求，安全教育。

教与学

教学内容

教师活动

1、教师鸣哨集合，学生活动

1、体育委员按要求整队，向老师报告出勤情况。

组织形式：

教学组织

教学意图

用问题导入，激发学望。

活动各关接受体育委员报告。

2、向老师问好。

分男、女生各成两路横队，集体进行

2、向学生问好。

3、积极思考、参与，集合队形

3、提问导入，引出明确学习内容及目本课主要内容。

4、提出具体要求，

进行安全教育

标，注意安全。

要求：集合迅速，认真听讲，勇于思考、敢于自我展示。 1、学生在体育委员的带领沿篮球场慢跑。

2、跟着老师做徒手操练习。

3、积极投入，充分活动开。

徒手操

组织形式：

男、女生成一列纵队沿篮球场进行练习

练习队形：

××××××

××××××

△△△△△△

△△△△△△

○

生的学习欲节，避免运动损伤，为沿着篮球场地慢跑

完后，做团队协作游备 戏及跑做准

2、沿篮球场慢跑

由小到大。 通过团队协导入情境

6

三、拓展游戏

—

8

分

学练创新情境升华

29分

“两人三足” 作游戏让学1、讲解游戏规则，组织学生练习。

组织形式：

生明确接力1、明确游戏规则，男、女生分别分成五组，每需要团队协2、引导、提示学生积极参与练习。

组6人

作，合理分如何完成练习。

工

练习队形：

3、验收学生情况。

2、思考、探究如何 4、讲评男、女生练快速有效地完成。 习情况，引出本课主 题内容：接力跑

3、体会、理解团队

协作的重要性，明确

接力跑同样需要团 队协作，合理分工

跑的学习也四、学习接力跑

传接棒技术

1、了解接力跑有三种传接棒方式

学练创新情境升华

22

-

25

（立棒式、上挑式、下压式）

组织形式同集合

1、提问，引出接力1、学生积极思考，跑三种传接棒的方回忆所学接力跑知练习队形同集合队形

式。

2、介绍立棒式传接识。

通过提问，让学生回忆知识

以前学习的2、了解立棒式传接组织形式：

棒的基本术。 分

2、小组探究学习接力跑上挑式、下压式 传接棒技术

（如何传、如何接、如何快速传接不掉棒） 1.组织学生展示探究性学习成果，并观看如何合理进行上挑式、下压式传接棒

男、女生分开各成四个小组，棒的手型，方法，使3、思考上挑式、下以小组形式，自主探究练习

通过启发引压式传接棒的手型、导学生思用情况

练习队形：

方法、使用情况。

考，如何上

可以用直线、圆形 挑、下压传 1、在小组长的带领3、启发学生思考上

接棒。

下，积极主动地参与挑式、下压式传接棒小组探究性学习。

的手型、方法、使用情况。

4、组织学生进行小组探究性学习

5、练习过程中不断思考，在教师的帮助下发现问题并解决问题

6、小组长带领学生积极展示探究成果，

运用（传接有没有交错、有没有预跑、两种传5、教师巡回观察，并认真观察其他小组织形式：同集合

小组探究学

接接棒人的手型等）

引导学生发现问题，组的练习情况。

生让学生学会自主学指导其解决问题。

7、认真观察，比较 分析自己小组动作，6、教师鸣哨集中，思考教师指出的不足处。

组织小组展示探究学习成果。

（上挑式棒越来越7、教师指出小组展短，传接时要换棒或示的优点，同时启发调整棒的位置）

学生指出有哪些地方不足。

组织形式：

习，学会合作学习，并提高发现问题解决问题的能力。

运用挂图给学生对动作有更加直观的感受，同时运用比赛让学生学会1.组织学生进行小组练习

（看挂图）

原地、行进间）（圆形）

8、认真观看教师示按小组，先原地、后行进间合理使用这两种传接范及挂图的动作要直线、圆形传接棒。

棒，并体验领。

有预跑的传8、讲解示范正确的、9、在小组长的带领练习队形：

接棒技术

合理的上挑式、下压下，积极主动进行练同小组探究学习

式传棒。

习。（先原地左右手9、组织小组练习

身体错位传接，后行10、学生练习过程中正动作。

进间传接）

教师巡回指导，并纠10、练习时不断思考、分析如何更加有组织形式：

1.组织学生运用上下压式传接棒进行小11、组织学生按小组效地完成传接棒。

组比赛（看哪组传接流畅）

进行接力比赛。

11、在小组长带领下 12、提示接力跑启动积极参加小组间的传接赛。

及预跑时机。

接力区的情况下传接棒 按小组，进行比赛

练习队形：

12、体验在有预跑、1、教师带领练习放五、放松活动

结束

情境

六、评价小结。

4分

七、下课师生再见，收回器材

预

计

练习密度

松操。

2、小结评价，讲评学习情况。

3、提出希望：把团队协作的意识运用以1、师生齐做积极交流，交换体验。

要求：认真投入，积组织形式：

集合散点，集体练习

练习队形：

调节放松身心，创设宽松、和谐情境，并进行育。

思想品德教极反思，身心放松。

同集合队形但学生之间可以后的学习、生活中去。

分散点。

2、帮助收回器材

4、安排体育委员收回器材

35—40％ 练习强度

中等

课后反思