单个动作及组合动作优秀教案板书设计

一师一优课案例

一师一优课

篮球：运球后转身，趣味游戏

授课教师：

饶

武

峰

时间：2018年5月11日

公开课教学设计方案

淮北实验高级中学

饶武峰

一 指导思想

本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标理念为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实践能力，同时进行思想品德教育。在体育教学过程中充分发挥学生的创新意识、拓展学生思维的发散。激发学生的创新激情，让学生的主观能动性充分调动起来，充分体验从运动到思考再运动再思考带来的成功的喜悦，从而促进他们树立终身体育意识的形成。

二 学情分析

本次课的教学对象为高二女生，因人数较多，运动技能水平存在一定的差异，在日常学习中接触篮球较少，所以技能的学习应本着循序渐进的原则，重点解决基本技术动作和建立正确的技术动作概念。

三 教材分析

本次课的教学内容是篮球运球后转身，它是篮球运动中的一项基本技术，是摆脱防守的重要手段，也是高中篮球教学的重要内容，此技术的学习有利于以后技战术的学习，以及在实战中的运动，起到纽带桥梁作用。

四 教学目标

1认知目标：

通过本次课的学习学生能够建立正确的技术动作概念，学生认识到该技术的重要性，体会到转身迅速，重心平稳的动作记忆。

2技能目标：

通过本次课的学习， 85%以上的学生都能掌握篮球运球后转身节奏并完成基本技术动作，30%的学生能完成该技术动作，并衔接完整

的三步上篮技术。

3情感目标：

通过本次课的学习，学生的活动愿望得到满足，并在层次学习中不断地挑战自我，体会到运动的快乐，在游戏中体会到团队的重要性，培养学生的团队意识。

五 教学重难点

重点：转身迅速的技术动作

难点：重心平稳、球贴近身体

六、教法与学法

本次课采用自主学习发，讲解法示范法，完整练习法，分层次教学法。

七 教学流程

1开始部分—2准备活动3—教师导入课题让学生自学4—自学展示总结点评并讲解示范5—学生练习教师集中于个别纠错6—游戏并点评7—结束部分

八、运动负荷预计

练习密度；60% 最高心率；120次∕分

篮球行进间单手肩上高手投、趣味游戏篮教案

地点：淮北市实验高级中学篮球场 学生：高二一部

教师：饶武峰 时间：2018.5.11

学习

目标

1认知目标：通过本次课的学习学生能够建立正确的技术动作概念，学生认识到该技术的重要性，体会到转身迅速，重心平稳的动作记忆。

2技能目标：通过本次课的学习，

85%以上的学生都能掌握篮球运球后转身节奏并完成基本技术动作，30%的学生能完成该技术动作，并衔接完整的三步上篮技术。

场地

器材

篮球场两块，篮球50个，标志物若干，笔记本电脑一台，音响一个

3情感目标：通过本次课的学习，学生的活动愿望得到满足，并在层次学习中不断地挑战自我，体会到运动的快乐，在游戏中体会到团队的重要性，培养学生的团队意识。

教学

重难点

教学

流程

课的部分

开

始

2球操

二准备活动

1运球热身跑

3宣布课的内容

4检查服装，安排见习生。

1体委整队报告人数

2师生问好

一课堂常规

小

▲

集合队形

教法：口令指挥

要求：学生背风背阳背干扰处站立，集合快静齐。

组织

准备活动为教学做好准备避免不必要的运动损伤，球操为了拉伸和熟悉球性，模仿练习让学生有个初步的行进◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

为上课做准备

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

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组织

重点：转身迅速的技术动作

难点：重心平稳、球贴近身体

1开始部分—2准备活动3—教师导入课题让学生自学4—自学展示总结点评并讲解示范5—学生练习教师集中于个别纠错6—游戏并点评7—结束部分

教材内容

时间

强度

组织教法

设计意图

部

分

3跟我学：模仿练习

5 min

◎

◎

◎

◎

◎

◎

间上篮的认知，以便导入课题

◎

◎

◎

◎

◎

◎

热身跑和球操队形

教法：

1．教师讲解练习方法

要求并领做；

2．学生听口令练习。

要求：

老师声音洪亮精神饱满。

要求：

学生认真，动作到位。练习认真，精神饱满。

基

一、篮球运球后转身

教法：

1．学生根据微课视频进行自主学习并展示。

2．教师总结讲解示范。

3. 学生在教师的带领下模仿练习练习。

4. 学生分组进行不同难度的层次的上篮练习

学生自学让学生建立一个初步的认识，教师总结讲解示范，有利于加深印象，体现学生的主体地1导入课题，强调该技术的重要性，学生分组自学展示，教师总结讲解示范

2．动作要领

要点：转身迅速技术动作

本

部

分

3练习

（1）

老师带领下进行练习

20 min

中

5.教师个别纠错

6.教师集体纠错

7.学生再练习

8.学生进行难度动作的挑战练习。

组织

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎

▲

双手持球模仿练习

位。

学生分组进行由易到难的练习，培养学生自信心，让其体会到运动的快乐，最后阶段挑战难度动作，培养学生挑战自我，突破自我的意识。

游戏的设置目的性在于强化所学（2）

分组后转身练习

（3）

分组后转身接三步上篮练习

（4）

挑战行进间运球后转身上篮的练习

二

趣味游戏

四队女生，两两队伍进行比赛，以篮球场标志线为起点，进行接力，中途标志物处进行后转身一次，折回时与下一名同学击掌，第二名同学才可出发，先完成的队伍获胜。

规则

1必须用所学的所学的篮球后转身

2第一名同学完成后返回必须与第二名同学击掌，下名同学方可出发

3两队比赛以最先完成的队伍为标准。

大

行进间练习队形

要求：学生分组练习，教师巡回指导，着重强调转身迅速的上篮动作，不以上篮成功与否作为学习评定。

教法：

1．教师讲解游戏方法及规则，并作示范。

2．鼓励学生按要求完成游戏。

3.老师作裁判组织游戏的进行。

10 要求：

学生严格贯彻后转身的动作认真投入练习，积极参与，发扬积极进取，不甘落后的精神。

组织

知识，让学生在游戏中发挥智慧，培养团队协作意识和积极进取的精神。

min

游戏队形

结束

部分

1．集合点评游戏

2．放松，结合音乐

3．讲评小结本次课。

4．收器材，师生再见

5 min

小

练习密度

预计最高心率

120次/min