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体育与自尊自信的培养教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：体育与自尊自信的培养教学创新设计

正文

高中多种合作练习教学设计

霍山县上土市中学何振兴

一．指导思想

本课依据《普通高中体育与健康课程标准》的基本理念，从学生的身心健康需求出发，选择多种合作练习为教材，充分发挥教师主导作用的前提下，构建学生在体育课堂教学的主体地位，本课以多种合作练习为主线，以掌握接力跑技术为手段，并结合其它活动为辅，关注学生的兴趣，促进学生积极，主动参与课程学习，全面发展学生的体能，技能，心理及社会适应能力。

二．教材分析

高二年级通过一年多的磨合相处，相互之间有一些默契配合能力，加之在课堂上通过多媒体教学让学生了解多种合作练习方式，在实际活动中用智慧和技巧与同伴协助，充分发挥团队精神，并以运动的流畅和速度来体现合作的程度。因此选择合作练习作为教材可以使学生之间相互了解，相互信任。通过竞赛，正确对待合作与竞争。

三．教学目标

体验多种合作练习方法，90%的学生能够掌握合作练习动作,并在练习和比赛中运用。

在游戏和练习中提高学生的反应能力，发展速度，灵敏，协调等身体素质。

通过不同的协调练习，能与同伴一起分担活动中遇到的困难和问题，正确理解合作与竞争。

四．教学策略

课的准备部分通过开8字形式练习，调动学生情趣，活跃课堂气氛，形成一定的配合意识，促进机体能力提高，达到热身目的。在不改变队形的情况下，通过S形练习，提高学生快速反应和快速起动能力，为下一项学习做准备。

内

容

教

学

目标

程序

准

备

部

分

8 分

钟

教学内容

1，课堂常规

2，集中注意力练习（8字形，S形）

3，徒手操练习

教师活动

1、师生问好

学生活动

1，体育委员整队报告人数。

组织与要求

组织：四列横队

要求：1，快、静、齐，注意力集中、精神饱满。

多种合作练习教学设计

1、学生能理解团体锻炼价值,知道个人与团队之间的重要性。

2、学生能做到相互理解，相互信任，培养团队合作意识。

3、学生能通过自己和团队之间的相互组织，练习中能相互鼓励，克服困难，努力完成目标，增强学生的自信心，培养其顽强的意志品质。

2、宣布本课的向老师问好。

学习目标、内容2，和要求。

1，认真听取老1，教师讲要求，师的讲解和要求。

喊口令集体练习。

2，听口令练习

1，教师做示范讲要求喊口令练习。

1，认真看示范，听口令集体练习。

基

本

部

分

一．排球进圈

介绍排球垫球的动作注意事项，判断球的落点，左右快速移动。抛球人注意发球动作，尽量抛至接球人胸前，使接球人比较容易接到球。这样就会将球垫进呼啦圈内。

二 .立竹竿

每人拿一根竹竿立在地上，掌心放在竹竿顶端，五人一组围成一圈，逆时针旋转掌心离开竹竿去接右边人的竹竿，保持竹竿不到。

1，教师进行讲1，学生观察，组织：学生两人一组，男女分开（教师在中间边示范学生边模仿

练习）

要求：认真听老师讲解，注意看老师的示范，在原地自己模仿练习。

组织：

解示范动作。提思维，议论，提出问题。

醒学生注意事项

2，学生在原地

模仿老师的动作。

教师示范讲解动作要领，学生

观察，发现问题

结束部分

放松游戏

要求：每组的分5个小组，由同学一起喊小组长带队，，口号，团结一致，及时发现每组5人围成一圈进行练习，问题，及时解决问题，同时让学生自己组观察好的队织起来。

伍的亮点，认

真总结，提高成功率。

资料摘要

体育与自尊自信的培养教学创新设计

体育与自尊自信的培养教学创新设计

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关于本教案的常见问题

Q：体育与自尊自信的培养教学创新设计是什么类型的资料？

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