4.其他公开课参赛课教案

《搏击操》教学设计

重庆市荣昌仁义中学校

明

英

一．指导思想：

本课依据《体育与健康课程标准》的精神，树立“健康第一”的指导思想。面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主导，教材为主线，注重“终身体育”意识，实践能力以及创新精神的培养。在教与学的互动中，用主题和背景音乐体现搏击操运动特点，使学生在优美的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的互相合作，并从中学到有氧搏击操的知识，掌握科学锻炼身体的方法。

二．教学对象：

水平五的学生

三．学情分析：

本次课的授课对象是高二年级学生，正处于青春发育期，朝气蓬勃、好动、好学、兴趣广泛和模仿能力强，对于新型的体育课程，学生也有极大的兴趣，由于个别学生存在协调性、接受能力相对较弱，应在教学中降低学习难度和练习要求。

四．教材选择与分析：

(一)教材的选择：搏击操

(二)教材的分析：

本课教学内容主要是学习搏击操的基本动作，引导学生学会简单的搏击操基本动作组合，分组练习，分小组展示所学动作组合，展现学生的认知能力以及小组合作、探究与创新能力。

（三）重点：搏击操基本动作的掌握

(四) 难点：身体协调配合及动作的表现力

五．教学目标：

（一）技能目标：使80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操动作，发展学生的力量、协调、柔韧性等素质，提高学生体能，促进学生的身心健康。

（二）认知目标：了解有氧搏击操的含义及其锻炼价值。

（三）情感目标：通过本次课学习，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣，缓解压力，培养学生团结、合作、互助的优良品质。

六．教学策略与教学过程：

（一）

教学方法：示范讲解法、分解法、语言提示法等。

（二）

教学过程：课堂常规→准备热身活动→搏击操基本拳法→搏击操组合动作练习→学生进行动作练习→放松活动→小结

（三）教学手段：语言提示法，示范法，重复练习法，分解法。

七．安全措施：

（一）加强课前的安全教育，注意场地的选择；

（二）在练习中要不断提醒同学们注意安全，不要碰撞；

（三）及时制止并纠正不正确的动作。

八．预计练习密度及生理负荷：

预计练习密度：45%--50%

平均心率预计：110——130次/分

搏击操单元计划（水平五）

年级：高二年级

学生：40人

教师：明英

教材

教

学

目

标

单元教学内容

课时

搏击操

预计课时

6 1、掌握搏击操的基本知识、动作特点及成套操动作技能，提高肌肉力量（尤其是爆发力）、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感。

2、培养积极向上的拼搏精神，调节情绪，缓解紧张的学习压力，提高学习效率。

3、培养学生自主学习的能力，学会观察、探究搏击操的动作特点及创编知识，培养合作意识，提高交往能力。

搏击操

教学内容与要求

主要教法与措施

重难点

重点：搏击操基本拳法的掌握

难点：身体协调配合及动作的表现力

重点：搏击操动作的规范

难点：动作与音乐的协调

1、观察、欣赏教师表演。

1、看教师示范。

2、学习搏击操基本防守 1 姿势及直拳、勾拳。

3、学习成套搏击操的第一个组合。

1、复习成套搏击操的第一个组合。

2、学习成套搏击操的第二、三个组合

1、复习1—3个组合动3 作。

2、学习4—5个组合动作。

4 1、集体复习，相互交流及观察老师动作的特点。

2、示范、讲解、练习相结合，

3、练习1-3个组合（含音乐）

1、集体复习，相互交流。

2、教师示范领做，学生学做。

3、集体练习动作，分组观摩练习。

4、练习1—5个组合动作。

2、示范、讲解、练习相结合。

3、反复练习、相互观察纠正。

2 重点：搏击操动作的规范

难点：动作熟练程度

1、复习1—5个动作组合

1、个人、集体、分组、观摩练习。

重点：动作与音乐一致

2、学习第6个组合动作。

2、交流体验、互相纠正。

3、练习1—6个组合动作

3、动作成套练习。

1、复习成套搏击操动作。

5 2、分小组试创编搏击操组合。

1、集体、小组练习成套动作。

2、相互交流，互相纠正。

3、分小组成套动作展示。

重点：创编动作合理

难点：动作整齐

难点：动作熟练程度

1、创编4个8拍的组合动作。

6 2、分组展示创编成果。

1、集体练习成套动作。

2、分小组创编动作。

3、分小组展示创编成果。

重点：创编动作合理

难点：动作熟练

搏击操教案（一）

搏击操拳法及组合动作（一）

器材

音响，口哨，

班级：高2019级8班

人数：40

时间：2018- 5 -8

授课老师：明英

教学内容

教

学

目

标

教学（一）技能目标：使80%的学生基本掌握本次课所学的有氧搏击操动作，发展学生的力量、协调、柔韧性等素质，提高学生体能，促进学生的身心健康。

（二）认知目标：了解有氧搏击操的含义及其锻炼价值。

（三）情感目标：通过本次课学习，使学生体验到有氧搏击操带来的乐趣，缓解压力，培养学生团结、合作、互助的优良品质。

教学

身体协调配合及动作的表现力

难点

组织教学与学练法

教师指导

1、教师提前到场地准备检查

学生活动

1、体育委员整队集合，向老师问组织与要求

组织图示：集合散开

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☆

要求：精神集中、明确目标

2

时间

搏击操基本拳法的掌握

重点

课的结构

教学内容

1、整队集合

课

堂

常

规

2、清点人数

3、师生问好

4、宣布学习内容与要求

5、安排见习生任务

2、向学生问好，好，服装整洁便宣布课的内容，于运动。

检查服装，安排2、学生认真听见习生任务。

3、教师用语言讲，记住学习内容和任务，自我导入教学内容。

分组定位。

一、教师表演一

激

趣

热

身

一、学习有氧搏击操基本动作：

小跳

2、拳法：直拳、勾拳

3、直膝顶

段搏击操，提高学生学习兴趣。

二、热身练习

1、慢跑

2、热身操

1、宣布热身方法。

2、教师示范，学生跟做。

1、学生站成双半圆跟随老师热身2、学生积极参组织图示：

☆

（

图2）

8

与，认真练习。

尝

试

体

验

1、教师讲解示范。

习。

3、观察巡回指1、学生跟做学习。

2、两人一组相互纠错练习。

3、在组长带领

☆

20 1、基本防守姿势、2、组织分组练导学生动作，个下根据教师讲解别辅导，帮助学的动作要领认真生掌握动作。

积极练习。

二、成套动作组合（一）

4、组织学生展示，提出优缺点。

4、大胆展示动作。

要求：1、集体练习，学生相互学习，与自己的同伴练习时相互纠正动作。

2、动作规范，有力度，有活力。

一、游戏：编花篮

1、教师将学生方法：将学生分为10人一组，每人以脚背钩于右（左）侧同学的膝关节处，同时自己也被左（右）侧同

拓

展

游

戏

学钩住，编成一个大家一边唱歌拍手，一边单脚沿顺（逆）时针方向转圈跳。以坚持时间长的组为胜。

规则：1、钩起的脚从同学膝关节处脱落为失败。

2、游戏中应连续向前跳动，不允许原地跳动。

1、整理放松运动。

1、跟随教师示恢

复

身

心

2、小结

3、下课常规

范动作放松。

2、小结本次课优缺点。

3、收还器材，师生再见。

分成10人一1、各小组组长负责组织本组队2、认真听取游戏方法及游戏规3、游戏中积极认真，拿出激情。

4、活动中注意安全。

组，共四组，选员。

2、教师讲解游3、组织同学们进行游戏。

4、提醒同学们安全。

弯曲右（左）腿，出小组长。

戏方法及规则。

则。

5

花篮。游戏开始，在游戏中注意1、跟随教师的动作，让自己的身心放松。

2、行礼下课收还器材。

3、学生收还器材。

组织图示：

组织：队列队形站位

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☆

5

要求：全身舒展，尽量放松。

平均

心率

课后小结

110——120 练习

密度

35%—40%