人民币与小数教学设计及教案分析｜教案在线预览

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认识小数——石丹丹教学设计思路:通过商品价格,在学生已有的生活经验和知识背景下,让学生交流,分别说出商品的标价是几元几角几分,在此基础上学习小数的读法和写法。教学目标:1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-04-18 00:17:00

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学校：遵化市东新庄镇东新庄中心小学

人民币与小数教学设计及教案分析

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2018-04-18 00:17:00

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关键词：人民币与小数教学设计及教案分析

正文

认识小数

——石丹丹

教学设计思路:通过商品价格,在学生已有的生活经验和知识背景下,让学生交流,分别说出商品的标价是几元几角几分,在此基础上学习小数的读法和写法。

教学目标:

1.通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2.结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

4.初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教学重点、难点:小数的读写

教具准备:课件

教学过程:

一、检查预习。引发思考。

1.同学们,说说你对小数有哪些了解。

2.观察图片,思考这些数你见过吗,在哪里见过,同学们自由回答。你能说出这些物品的价格吗,

3.在这些数里,哪些是我们以前学过的,哪些是我们还没学

的,在这些数里左边是我们已经学过的数,它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。

4.观察这些没学过的数,它们有什么特点呢,(数中间都有一个小圆点。)

5.你知道小圆点叫什么名字吗,这样的数又叫什么数吗?

6.小结:像右边这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:认识生活中的小数)

二、结合生活,探索小数的读、写法。

(一)小数的读、写法。

1.师:根据学生的错误回答同桌讨论。课件出示70.25你是怎么会读的,是从哪里学的,

读的真好,我们按照他的读法一起读一遍吧。

2.师:你们认为小数该怎样读?

同桌先讨论讨论。学生汇报。老师指导学生总结。

3.师:同学们闭上眼睛,想一个你在平时生活中认识的一个小数。好,展示同学想的小数

•写完后教师结合学生出现的问题再讲解。我们来评一评,他们写得怎么样,

4.讨论:用“元”作单位的小数有什么特点?

三,课堂练习。

1.判断:

•小数点左边和右边的数的读法不一样。

•3.48读作三点四十八•0.20读作零点二。23.45读作二三点四五2.

读一读

0.80.560.04

0.97.0626.4120.78

3.写一写

五十点三四零点七八六点零三二百三十七点九

4.分类(课件)

5.填一填(课件)游戏:小蜜蜂采蜜。

找到采蜜最快的那个组:你们怎么采蜜这么快,有什么窍门吗,(小数点前面的表示元,小数点后面第一位表示角,第二位表示分。)师:你的分析真棒~(板书:元角分)拓展: 请你用0、2、3和小数点写小数

四、引导总结,反思过程。

1.想一想,小数的产生对我们的学习和生活有什么好处,

2.通过这一节课的学习,你有什么收获,对于自己的表现你满意吗,

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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