15 聪明的使者优质课教案整理

聪明的使者

教学目标:

1、自主识记本课的生字、新词。

2、读懂课文内容,探究禄东赞是怎样找准事情的关键,用不同的方法解决问题的。培养孩子们解决问题的能力、探究精神和创新意识。

3.学习抓重要语句概括主要内容的方法。

教学重点:

探究禄东赞是怎样找准事情的关键,用不同的方法解决问题的,感受禄东赞的聪明;抓重要语句概括主要内容。

教学难点:

理解禄东赞为什么能想出这样的好办法。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们好,这节课咱们来学习一篇新的课文,课文的题目是……请同学们抬起右手,伸出食指,和老师一起写题目。(板书课题)二、了解预习情况。

同学们,课文在下面预习过了吗?生字词会读吗?会写吗?那老师就来检验一下吧。

1、听写词语。

2、课件出示听写的词语,理解部分词义。

三、学习课文,感受禄东赞的聪明,归纳段意。

想一想(出示课件):课文有几个自然段?哪些自然段是写比赛的经过的?

(一)学习第一自然段

1、指名读第一自然段。

2、了解故事起因。

(板书:起因:众使求婚,比赛智慧)

(二)学习2、3、4自然段

1、细读感悟:(出示课件)

皇帝提出了哪三个问题?别的使者都是怎样做的?禄东赞又是怎样做的?

要求:默读第2、3、4自然段

(1)用()括出皇帝分别出了哪三个难题?

(2)用勾画出其他使臣是怎么做的?

(3)用﹏﹏﹏勾画出禄东赞又是怎么做的?

师巡视,帮助并了解学生的情况,然后指名交流。

故事一:

A、感受禄东赞的聪明。

谁来给大家读一读第一个小故事?你从哪些语句中感受到禄东赞聪明?读来听听,谈谈你的体会。根据学生的回答选择一些句子练习朗读。尤其是禄东赞的方法的语句。

B、探究禄东赞的聪明。

读文后你有没想明白的问题吗?老师当其他国家的使者,问问禄东赞:“我的方法怎么就不灵呢?”“你的方法怎么就不会出差错?用“因为……所以……;之所以……是因为……”练习说话。

C、小结:(出示课件)

禄东赞的方法可真是巧,确实是一个(聪明)的使者。他的聪明在于他(爱观察)。

D、归纳段意。

请学生交流概括的段意。没中心句,要靠我们认真读,认真总结。抓重点语句进行总结,也是概括主要内容的好方法。

根据文中禄东赞所用方法的语句概括填空:用

的办法,辨别出母子。

提炼小标题,板书:巧辨母子。指出,这是故事的小标题。段意一般要求意思完整,小标题不要求完整。

故事二:

A,感受禄东赞的聪明。

谁把第二个故事和同学们分享一下?和同学们交流一下,你从哪些句子中看出禄东赞聪明?读一读,体会体会。

B、探究禄东赞的聪明。

读完这个小故事,你有什么不懂的吗?“那下沉的一头是根,浮着的一头是梢”。为什么?(出示课件)

其他的使者知道这些科学知识吗?都无计可施,第二个题比第一个题(难),禄东赞运用自己掌握的知识解决了这个难题,他确实是一位(聪明)的使者,连皇帝都连连点头呢。禄东赞的聪明是因为他(爱学习)。

C、归纳段意。

试用上一次的方法总结这段的主要内容(禄东赞用把木棍放入水池中的办法,辨别出了木棍的根与梢。)试着帮老师想个小标题。板书:智辨根梢。

小结:(出示课件)

故事三:

A、交流感受到的禄东赞的聪明。

请选择第三个小故事的同学举手。你们一定有些迫不及待了吧,谁第一个来交流。其它同学注意听,然后补充。

B、师引导让学生悟出禄东赞的聪明之处。

如此难的题,用老方法行吗?题可是难上加难了。别的使者(急得不知怎么办才好,)禄东赞却能在着急中冷静下来(思考)(让回答的学生上台板书“爱思考”),巧借蚂蚁和蜂蜜,创新方法,把线穿过玉石眼,他确实是个(聪明的使者)。

C、总结段意。

禄东赞怎么做的,抽学生读读。你能给这个故事想个小标题吗?板书:巧穿丝线。

小结:(出示课件)

(三)学习最后一自然段

有如此聪明的使者去办事,最后,事情的结果自然是什么呢?

齐读课文,请学生回答。板书:求婚成功

四、总结禄东赞的聪明。

谁来看着板书说说,禄东赞为什么能成功求婚?……所以,我们说禄东赞是一个(聪明的使者)

同学们,只要你们也做到,在生活中做个爱观察的有心人,在学习上勤奋刻苦,博览群书,在紧急关头沉着冷静,急中生智,智慧的大门将永远为你们敞开,你也会成为一个聪明的孩子。

五、审视文本,大胆质疑:

想一想,课前提出的问题弄明白了吗?还有没有其它的疑问?

六、课外拓展,课件出示:

课后继续收集文成公主进藏的故事,讲给父母和同学听。

板书设计:

起因:使者求婚比赛智慧

巧辨母子善于观察15、聪明的使者经过:智辨根梢善于学习巧穿丝线善于思考结果:求婚成功