7 华山的险板书设计｜教案在线预览

资料摘要

7华山的险教学目标:1.借助批读语,理清文章脉络,了解文章框架,整体感知华山的险。2.运用赏析词句的方法,抓关键词句,体会作者写法的精妙,进一步感受华山的险。3.将自己的感受融入朗读中,读出自己的感受。4.从文中得到启发,感受到挑战困难,战胜自我,会有所超越,品味到成功的喜悦。教学重点:从直接描写和

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 华山的险

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 00:23:00

来源学校

学校：镇平县玉都实验学校

7 华山的险板书设计

未知

2018-04-28 00:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7 华山的险板书设计

正文

7华山的险

教学目标:

1.借助批读语,理清文章脉络,了解文章框架,整体感知华山的险。

2.运用赏析词句的方法,抓关键词句,体会作者写法的精妙,进一步感受华山的险。

3.将自己的感受融入朗读中,读出自己的感受。

4.从文中得到启发,感受到挑战困难,战胜自我,会有所超越,品味到成功的喜悦。

教学重点:从直接描写和间接描写中感受到华山的险。

教学难点:在关键词句旁试着批下自己独特的感受。

教学过程:

一、复习引入

1.谈话

上节课我们学习了第七课《华山的险》,谁来说说这篇课文给你留下了怎样的印象?

2.回顾批读文的学习方法。

二、学习批读,理清脉络

1.提问题:

齐读第一处旁批,问:你觉得这个问题提得怎样?(紧扣一个“险”字,串起了整篇课文的学习。咱们今后也要学习抓题眼、扣文眼,提出有价值的问题。)

2.第二到五处旁批:齐读,谈这几处旁批的发现;教师点出这是概括式旁批,渗透作者的写作思路和写作方法。

3.交代学习任务:

这节课将重点用赏析词句的方法去批读。

三、赏析旁批,体会情感

学习第二段:

1.自读第二段,思考:哪些词句能体现华山的险?用相关符号做记号,在结合上下文写感受。

2.交流展示,重点理解:“峭壁林立,横空出世,夹,龟缩”,体会山路的险,相机指导朗读。

3.教师小结。

学习第三段:

1. 运用比赛的方法赏析描写华山险的词句。

(1)出示苍龙岭和老君犁沟的图片,让学生欣赏感叹。

(2)问:你觉得哪里最险?相机分组。

(3)出示学习方法:找读夸 2.学生展示,交流。指导朗读

学习第四段:

1.激情谈话创设情景:当你费尽九牛二虎之力征服华山时,你想说什么?想喊什么?尽情表达自己的感受。

2.作者怎么写的?齐读最后一段。

3.出示课件,学生欣赏华山美景。

四、总结升华

在生活中做强者,去品味更多挑战的快乐。

五、布置作业

六、板书设计

7 华山的险

山路险

华山天下险苍龙岭征服华山

当之无愧老君犁沟尽享喜悦

关于本教案的常见问题

Q：7 华山的险板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 华山的险》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7 华山的险板书设计