3 我家的园子优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：3 我家的园子优秀教学设计

正文

3、《我家的园子》教学设计

重庆市江津区西湖小学校郑明兰教材依据:新课标西南师范大学版语文四年级下册第一单元第三课《我家的园子》设计理念:本设计立足于新课程标准要求学生学会运用多种阅读方法理解课文, 积累课文中的优美词语、精彩句段,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。而本课是一篇批读文,为训练学生阅读能力、教给学生学习方法提供了平台,本文语言优美,充分考虑到人与自然的和谐生成,让学生从课文所展示的一个平凡而又普通的园子中感受到蓬勃的生命力和自由自在的生命体,因此,在教学中,注重引导学生结合批读,掌握批读文的阅读方法。

一、教学目标:

知识与能力目标:

1、用学过的方法,自主学习本课的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力,积累好词好句,学会描写景物。

4、能结合批注理解课文的方法学习课文。

过程与方法:

1、注重发挥学生的主动性,引导学生自读自悟。

2、教师的引导要起到抛砖引玉的作用。

情感态度价值观:

1、意识到人与自然要和谐相处。

2、珍惜生命,能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美。

二、教学重点:正确流利有感情的朗读课文,感受我家园子的自由和蓬勃生机。

三、教学难点:借助批语,感受关键词句在表情达意方面的作用,积累好词好句,学会描写景物的表达方法。

四、教学准备:课件、生字卡片

五、教学方法:抓重点词、句理解,自主批注。

第一课时

教学目标:1、用学过的方法,自主学习生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合批注理解课文大意。

教学过程:

一、设疑激趣,欣赏图片,导入新课。

孩子,你家有园子吗?这节课,我们跟随萧红阿姨去看看她家的园子。(欣赏图片)让我们一起走进课文吧!(板书课题:我家的园子)。学生齐读课题,读了课题,你知道了什么?你还想知道什么?

二、结合旁批,了解课文。

1、这是一个什么样的园子呢?我们看看别人读了这篇文章后,批语里有没有告诉我们这个园子的情况呢?请同学们齐读旁批。

2、告诉我,从旁批里你看出了这是一个什么样的园子?生回答,师总结。

3、本文是一篇批读文,可以把自己的感受批注在旁边。

4、现在请孩子去读读课文,看看课文的讲述是否和你们刚才从旁批中感受到的一样?注意带拼音的生字词语,读的时候用笔勾出来,然后用自己掌握的方法,四人小组学习、识记生字的音形义。

5、检查汇报,教师出示课文中带生字的词语,点名学生读,并在读中正音。生汇报识字方法。

6、师总结。以“虫”为部首的生字“蚯蚓”“蝙蝠”,利用形声字,比较的方法记忆。“康”下面不是水字。“绒”的右边横的下面是一横一竖撇。

7、请一小组的同学开火车读课文的段落。其它学生评价,在学生的评价中,教师为易错字正音。

8、想一想:课文写了哪些事物?它们各有什么特点?用自己喜欢的符号勾画出来。

(1)你读懂了什么?还有哪些不明白的?在不懂的地方打上问号。

(2)把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。

9、小组交流,教师巡视指导。

10、集体汇报。

(1)梳理难点,如:谎花——瓜果类等植物开的不结果实的花(鼓励学生通过查工具书解决)“明晃晃”是什么意思?还有一个读音,读四声,组词,晃动、摇晃。它在这一段起了什么作用?

(2)理清脉络。

文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱,太阳大而亮,天空又高又远,植物自由自在。

资料摘要

3 我家的园子优秀教学设计

3 我家的园子优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 我家的园子PPT课件和公开课教学设计模版

3 我家的园子PPT课件和主要内容及教案内容

3 我家的园子PPT课件和教学设计第二课时

3 我家的园子PPT课件课堂实录

3 我家的园子PPT课件和教案（名师）

3 我家的园子优秀课件

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关于本教案的常见问题

Q：3 我家的园子优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？