14 田忌赛马优秀教案范文

第14课《田忌赛马》教学设计【教学目标】

【课时目标】

1.运用学过的识字方法,自主识写本课生字,联系上下文或借助工具书理解“扫兴”“挖苦”“夸耀”“讥讽”“轻蔑”“垂头丧气”“胸有成竹”“目瞪口呆”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。

3.默读课文,了解课文大意,理清课文顺序,按故事情节的发展(第一次赛马——孙膑劝说——第二次赛马)为线索,了解段和段之间的承接关系,并给课文分段。

【教具准备】

多媒体课件。

一、创设情境,导入新课。

1.谈话激趣:战国时期,齐国的贵族喜欢赛马。赛马前,每个人根据自己的马奔跑的速度,把马分成上、中、下三等。比赛时,这三种马各赛一场,谁的马赢的次数多,谁就获胜。

2.导入课题:《田忌赛马》一课讲的就是是战国时期田忌参加赛马的事,故事离现在已经有两千多年了,孙膑是当时齐国的军事家。课文中讲了几次赛马,每次的情况是怎样的?结果如何呢?请同学们借助字典朗读课文,并画出不理解的字词和句子,初步理解课文内容。

二、诵读课文,初步探究。

1.多媒体出示学习要求:自由朗读课文,勾画出生宁新词,用序号标出小节,看看能读懂什么。

2.学生自由朗读,教师巡视,发现问题及时指导。

3.交流预习情况

(1)多媒体出示可文中的词语。(包括生字词语)自由读,指名读,齐读。

田忌大将约定扫兴孙膑招呼肩膀情形瞪眼挖苦取胜疑惑夸耀讥讽咱们轻蔑心慌赢了调换顺序

垂头丧气胸有成竹得意洋洋目瞪口呆转败为胜

(2)联系上下文理解词语的意思。

①扫兴:正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。

②垂头丧气:形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。

③挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。在课文中是说田忌此时连好朋友的诚挚帮助都错误地理解了。

④疑惑:怀疑不解的意思。

⑤胸有成竹:比喻做事之前已经有主意,有打算。在课文中,是说孙膑经过对主客观情况的分析,已有转败为胜的策略和把握。

⑥讥讽:用尖刻的话嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。课文指齐威王嘲笑田忌赛马输了。表现出齐威王骄傲自满的弱点。

⑦轻蔑:轻视;不放在眼里的意思。文中指齐威王只凭马力不善智谋的盲目骄傲。

⑧目瞪口呆:眼睛直盯着不动,嘴说不出话来。形容齐威王吃惊而发愣,觉醒过来为时已晚了。

(3)近义词练习。

夸耀(炫耀,夸奖)讥讽(讥笑,讽刺)

轻蔑(轻视,蔑视)得意洋洋(得意忘形)

4.指名分节读文,思考:田忌与谁赛马?(齐威王)赛了几次?(两次)比赛顺序有何不同?(第一次:上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马。第二次:孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马;第二场比赛,孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马;第三场,田忌拿中等马对齐威王的下等马。)结果如何?(第一次:由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。第二次:田忌胜两场输一场,赢了齐威王。田忌初赛失败。)

5.多媒体出示词语:转败为胜

6.互相交流什么叫“转败为胜”?(变失败为胜利。)

7.理清顺序:课文哪一部分是写“败”的?(1~2自然段)哪一部分是写“胜”的?(13~17自然段)田忌是依靠什么转败为胜的?(变换马的出场顺序)

8.划分段落。

(1)第一段(1~2自然段)初赛失败。

(2)第二段(3~12自然段)孙膑献策。

(3)第三段(13~18自然段)转败为胜。

三、教师小结,学生自由朗读,整体感知课文。

【课堂作业新设计】

1.看拼音写词语。

tián jì dà jiànɡ yuē dìnɡ jiān bǎnɡ dènɡ yǎn ()()()()() wā kǔ yí huò jī fěnɡ qīnɡ miè diào huàn ()()()()() 2.填空,把词语补充完整。

垂()丧()胸有()得意()

()口呆转败()

3.形近字组。

赢()肌()滨()重()

嬴()讥()膑()垂()