认识面积优秀教案说课稿｜教案在线预览

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《面积的认识》教学设计盐山县孟店学区帽圈中心小学刘亚静 13333277508 一、教学内容冀教版三年级数学下册二、教学目标1、知识技能:知道面积的含义。2、过程与方法:利用直观的对比比较面积的大小。3、情感态度与价值观:在学习中,积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。三、重点难

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2025-03-21 17:06:17

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学校：盐山县孟店乡帽圈中心小学

认识面积优秀教案说课稿

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关键词：认识面积优秀教案说课稿

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《面积的认识》教学设计

盐山县孟店学区帽圈中心小学刘亚静 13333277508 一、教学内容

冀教版三年级数学下册

二、教学目标

1、知识技能:知道面积的含义。

2、过程与方法:利用直观的对比比较面积的大小。

3、情感态度与价值观:在学习中,积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。

三、重点难点

1、重点:结合实例,理解面积的定义。

2、难点:理解面积的定义。

四、教具学具

课件、大小不一的画纸、蜡笔、彩纸、实物。

五、教学过程

(一)涂色比赛,激趣导入

师:同学们,你们都喜欢做游戏吗?今天咱们玩一个涂色比赛游戏。

(学生分为6个小组,每组选出一位代表参加比赛,邀请6个代表上来,让他们自己选择画纸。)

师:请听清楚比赛要求:发给你们的图形要涂满颜色。谁先涂好了就上讲台前面来。其他同学跟着老师一起鼓掌为他们加油好吗?准备好了吗?开始!

师:好,结果已经见分晓了。XX同学获胜了。请把你们的作品举起来,让大家看看。生:XX同学的图形比YY同学的图形小多了;YY同学的图形那么大,肯定涂的慢啊!师:呵呵,你们所说的图形的大小在数学王国里,我们称它为图形的面积。今天我们就一起来认识一下吧。(课件出示课题)

(二)初步感知,理解含义

(1)师:在我们的生活中,有很多物体都有自己的表面。刚才大家鼓掌时,两只手撞击的地方就是我们的手掌面。摸摸你们自己的手掌面。

师:再摸摸老师的手掌面(找一名同学),咱们俩的谁大谁小?

生:你的手掌大,我的手掌小。

师:大家在教室里,摸一摸你能找到哪些物体的表面?(学生找、摸)

师:谁能说一说你的发现?

生:我摸到了数学书的封面。

师:数学书的封面的大小叫做数学书封面的面积。

生:我看到了黑板的面。

师:你能上前给大家指一指吗?(学生摸黑板的面积)

师:大家找的很全面,你们能列举两个物体的表面比较他们的大小吗?

生:数学书的封面比文具盒的面大。

生:我的手掌面比数学书的封面小。

师:通过比较我们知道了物体的表面有大小之分。

(2)我们把这些数学书的表面画到黑板上,就成了“平面图形”。

师:(出示三角形、正方形、圆形、长方形)大家看屏幕,哪位同学能上前指指有哪些图形?

师:我们称它们为什么图形?平面图形。(学生观察后回答,师用课件演示)

课件出示两组平面图形比较大小。

出示实物彩纸卡片,让学生比较大小。

师:刚才通过比较我们得出物体的表面有大小,同样平面图形也有大小,大家刚才比较的这些面的大小都叫做面积。

师引导学生总结:物体表面或平面图形的大小,叫做它们的面积。

(三)巩固练习

(1)请同学们结合我们刚才学习的“面积”的定义,将刚才的比较结果再说一遍。

(2)学生拿出自己准备好的卡片,比较它们面积的大小?

(3)师:大家看老师这有一些实物,你能比较出它们面积的大小吗?

(四)课堂小结

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：认识面积优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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