积累与运用（四）多媒体教案及点评｜教案在线预览

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人物的神态描写作文指导杨柳小学曹阳一、猜图片,导入。师:同学们,上课前我们玩一个看图猜词游戏。(PPT出示图片)师:孩子们你们是怎样猜出来的?师:喔,人物的表情,今天我们就一起来学习人物的神态描写。二、指导回顾过程(一)了解神态描写师:那么什么叫神态描写呢?(出示课件)(一个是神态描写的定义,一个是

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所属课文：积累与运用（四）

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2018-04-25 14:51:00

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学校：重庆市江津区杨柳小学校

积累与运用（四）多媒体教案及点评

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关键词：积累与运用（四）多媒体教案及点评

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人物的神态描写作文指导

杨柳小学曹阳

一、猜图片,导入。

师:同学们,上课前我们玩一个看图猜词游戏。(PPT出示图片)师:孩子们你们是怎样猜出来的?

师:喔,人物的表情,今天我们就一起来学习人物的神态描写。二、指导回顾过程

(一)了解神态描写

师:那么什么叫神态描写呢?(出示课件)(一个是神态描写的定义,一个是神态描写的一句话,或者一段话)

( PPT出示难过伤心、喜悦、兴奋时的句子,明白神态可反映内心世界。提出抓住了人物的眉、眼、鼻、嘴、脸颊)

(二)神态描写妙招一-----细致观察

1.师:还记得你们激烈的比赛吗?还记得集体野炊吗?同学们的神态都是什么样子的呢?让我们再来回顾一下当时图片时的场面吧!

2.抽2-3学生交流。

3.孩子们观察得真仔细。我们可以从中总结一种神态描写的方法叫做?(仔细观察)

(三)习作

师:善于总结的孩子,老师喜欢。那赶快把这种方法用在这几张图片的描写中吧!时间5分钟。

(三)神态描写妙招二-----合理想象、巧用修辞

师:看同学们写得这么认真,老师忍不住再给你们支支招。

(找学生写的作文分享交流,注意添加修辞手法)

师:请你们也给这种方法取个名字。

(四)神态描写妙招三----多种描写

师:老师发现孩子们听得真认真,再给你们支一招。

(PPT出示)

三、改一改

孩子们,赶快用这三招再去改改你的作文。时间5分钟。

四、评一评

谁愿意来分享你的成果?谁来评价?

五、小结

神态描写片段

柯桥区杨汛桥镇新民小学四(2)班阮婷婷

今晚,我与妈妈发生了冲突。妈妈说:“不要你了,你给我滚”。妈妈大发雷霆的吼声。我一气之下,走到大门前,拉开门,哭泣的下了楼。妈妈这时,拽住我的棉袄,把我拽过来,我颤抖的走到妈妈跟前,还是一个劲儿的哭。妈妈火冒三丈说;不要哭了,把眼泪给我擦干净,我目瞪口呆的看着妈妈,只见妈妈的脸气得发青,脖子的青筋都能看出来。鼻孔呼呼的喘着粗气。

顿时,扑通一声,妈妈那重重的皮鞋踢在我的屁股上。我的屁股被妈妈剔的如刀割一般的疼痛,痛得泪流满面。只好擦干眼泪不敢哭了。

【简评】;

神态描写的片段,作者描写的内容切合实际,非常感人,生动·形象·具体·逼真。语言描写及动作描写都是围绕着主题出发。

指导老师吴丽

关于本教案的常见问题

Q：积累与运用（四）多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《积累与运用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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