买气球评课稿

一年级下册数学《买铅笔》教学设计

教学目标

1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题,并尝试解决。

5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系,体会减法的实际应用,激发学习兴趣。

教学重点:学会20以内数的退位减法计算,并能比较熟练的口算。

教学难点:能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教学准备:1、小棒、计数器.

2、多媒体课件、实物投影仪 .

教学过程:

一、创设情境、导入新课1、师谈话:小动物们非常喜欢学习,它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看,看看小动物们在做什么?(出示书中的情境图,学生独立观察,先在小组说说自己对图意的理解,

然后让学生个别汇报自己对图意的理解。2、请学生上台表演,师口述内容,生表演,兔妈妈开了一家文具店,小老鼠和袋鼠也在文具店里,这时来了一只小兔,它对兔妈妈说:“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了:一捆(10支)和散的5支,这时大袋鼠提出了一个问题:15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?二、想一想,列算式1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?2、列出算式,15—9 三、讨论15—9的算法1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的?(1)、一根一根地减。(2)、15分成10和5, 10-9=1 1+ 5=6 (3)、把9分成5和4, 15-5=10 10-4=6 (4)、9+6=15 15-9=6 …… (5)多媒体课件演示计算方法。4、做一做、说一说(书2页)(1)、让学生拿出计数器摆一摆,想一想应该怎样拨珠子。(2)、交流,你是怎么算的?学生边拨珠子边说计算过程。5、算一算鼓励学生用自己喜欢的方法计算12—9 17—9 四、巩固练习(3页练一练) 1、用小棒或计数器做一做,算一算(1)让学生充分地动手操作。(2)指名说一说自己是怎样算的。2、圈一圈,算一算(1)学生独立完成(2)指名说算法和得数。3、看图列算式学生体会加法和减法互为逆运算。4、比一比看谁算得又对

又快,任选2题跟同桌说说你是怎么算的?5、说一说,算一算。(1)看图说图意(2)列算式(3)说一说自己是怎样算出得数的。四、拓展练习(投影出示图片)(1)、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。(2)、交流,归纳十几减9的退位减法算式。五、总结这节课你有哪些收获?板书:买铅笔(1)15-9= 6 (2)15-9=6 10-9=1 15-5= 10 1+5=6 10-4=6 …… (3) 15-9=6 因为9+6=15所以15-9=6 教学, 铅笔,