拔萝卜优秀教学设计

第一课时小兔请客(整十数加减整十数)

学习目标:

1、在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步步体会加减法的意义。

2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3、认识加减算式中各部分的名称。

学习重难点:探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

课前准备:小棒、计数器

学习过程:

一、,导入新课:

猜谜语:长长耳朵三瓣嘴,红红的眼睛短尾巴,爱吃萝卜和青菜。你们猜一猜它是谁?(小白兔)

1.请你仔细观察情境图,说一说你看到了什么?

师小结:也就是说小白兔先端来多少个果子(30),又端来多少个果子(20)。(课件出示图片)

2、你能根据这些数学信息,提一个加法问题吗?

(小白兔先端来30个果子,又端来20个果子,一共有多少个果子?)

板书:一共有多少个果子?(多说几遍问题)

3、要求出“一共有多少个果子”,怎样列算式呢?

20+30=50

你同意他的意见吗?你再说一遍。(多说几个)

4、50是不是小白兔拿来的果子的总数呢?同桌两人为一个小组,利用你手中的小棒来摆一摆,说一说。

5、师:谁愿意给大家说说你是怎么摆的?

6、谁能在计数器上拨一拨?

师小结:同学们真是太棒了,不但算得准,而且动手能力也非

常强,还能说出计算的道理。

7、50表示50个果子,所以我们在算式的结果后面加个“(个)”, (个)就是这个算式的单位名称。

师:同学们,你们题算得快,方法也多,那你们知不知道,在加法算式里,每个数字还有它自己的名字呢?

30叫加数,20也叫做加数,50叫做和。

8、同学们,你们真棒,不但会列算式计算了,还会看图了,那老师这还有一幅图,请你仔细观察,说说这幅图的意思。(课件出示50页第一题第一幅情境图)说说你看到了什么?谁能很快地算出小女孩一共拿来多少根小棒呢?(40+20=60)为什么呢?

9、同学们,这样的加法题,你们会做了吗?小兔子想出题考考你们。看谁做得快。(课件) 30+40 ,为什么呢(3个十加4个十是7个十,所以30+40=70)10+50

同学们说得真不错,让我们拿笔在题单上算一算吧。现在请你看题单第一题,看谁做得又对又快。

10、小朋友们,你们做得真是又快又准,老师真高兴,小刺猬也很高兴,所以它决定给同学们表演一个节目,你们看,它在地上打了个滚,糟了,一盘子果子都扎在了它身上。

小刺猬真是难为情,不过它说了,这样也好,给大家出了一道减法题。(课件演示)

你们猜猜它出的减法题是什么吗?

(原来有50个果子,被小刺猬扎走了10个,还剩多少个果子?)板书:还剩多少个果子?

11、要解决这个问题,该这样列示呢?

50-10

12、结果等于多少呢?请你仿照刚才验证加法得数的方法来说一说,你是怎样算的?

让学生说一说摆小棒和拨计数器的过程。

13、40就是小刺猬滚走10个果子后剩下的40个果子,所以这道题的单位也是(个)

14、同学们你们说得可真棒,这不,把3个好朋友都吸引来了,你知道他们的名字吗?(50是被减数,10是减数,40是差)(课件) 3个好朋友想出一道数学问题来考考你们。(出示50页第1题第二幅情境图)说一说这幅

图的意思?那你能求出现在桌子上剩下多少根小棒吗?

60—20=40 为什么?(6个十减2个十是4个十,所以60-20=40) 15、同学们,这样的减法题你们会做了吗,那让我们热热身,来做口算题吧题吧。

80-30 50-20(说算理)(课件)

16、老师知道大家不但说得好,动笔算题也非常快,那就让我们动手做一做吧。三、课堂小结:

同学们今天做题真是又快有准。那现在老师要考考你们的眼力了,请你仔细观察黑板上的算式,他们有个一共同点,你发现了吗? (个位上都是0),他们都是整十数。在计算整十数加减法的时候,只需把十位上的数字相加减,在得数的末尾加0。