阅读《上下五千年》教案及板书设计

我读书我快乐——阅读《上下五千年》指导课教案

教学目标:

1.让学生初步了解《上下五千年》及作者。

2.了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。

3.通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法,在阅读活动中,进一步提高阅读速度;培养读书做笔记的习惯。

教学重点:

1.了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。

2.让学生了解《上下五千年》,学习读整本书的基本方法,培养读书做笔记的习惯。

教学难点:

让学生了解《上下五千年》,学习读整本书的基本方法,培养读书做笔记的习惯。

教学准备:教学课件,学生课前阅读《上下五千年》

教学过程:

一、旧知导入,激发兴趣。

1、同学们,还记得我们上一学期学习的朝代歌吗?我们一起来背一背好吗?(PPT 展示)

2、过渡:就是这样的五千年,演绎出了多少幕激动人心的故事,出现了多少个叱咤风云的人物,留下了多少可歌可泣的事迹!同学们,还记得我们学过的课文中,就有这些历史故事吗?你能回顾这些故事内容,给我们简单讲讲吗?(出示课件)

3、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河。其实,它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在一本书里,知道是哪本书吗?

(板书:《上下五千年》)

二、简介《上下五千年》及其作者。

这样一本好书,相信有许多同学已经拥有了这本书已迫不及待地对它进行了了解,能说给大家听听吗?学生可能会说:

我浏览了一下书目,发现书中的内容是按时间顺序编排的。与我们所背诵的朝代歌的时间一样。

教师相机演示:

1、《上下五千年》有各种版本。随着时代的发展,《上下五千年》出现了很多版本,时间也延续到了辛亥革命,甚至建国初期。

2、最早版本的《上下五千年》的主要内容。

3、最早版本的《上下五千年》的作者林汉达教授。李汉达是中国当代著名教育家、语言学家。他致力于汉子改革和文化教育工作,建国后历任燕京大学教授、

教务长,教育部副部长等职务。这本书按历史顺序编写,涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前,共收有260多个历史故事。

4、下面我们来看看这本书,首先,老师会出示几张图片,看看你们能不能根据图片就说出其中历史人物的主要事迹。

出示课件:看图说历史

学生交流,组织评议。

5. 小结过渡:从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华,文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献,概括来说,可以用这四句话来体现全书的内容与价值。

(出示课件)

三、归纳读书方法。

师:是啊,这本书问世已有30多年,阅读它,能让我们具体地了解中华民族的历史是多么悠久,祖国的文化是何等辉煌。想一想,你会采用什么方法来读这本书?(板书:讲方法)

1、学生汇报自己所学的读书方法。归纳小学生读书方法。(出示课件)

2、老师的建议:序中自有华章在,劝君读书先读序。

2、过渡:同学们总结了这么多的读书方法,很不错。但同学们还发现这本书与我们所读的其他书有什么不同吗?针对这本书,同学们还有什么读书方法吗? (学生可能会汇报故事的内容、积累的成语、从故事中受到的启发、提出自己的疑问等方面来交流。)

(出示课件)

五、明确读书要求,制订读书计划。

1、过渡语:俗话说“养兵千日,用在一时“,大家都掌握了一定的阅读方法,现在就看看用得怎么样了。

(板书:成习惯)

明确目标:养成良好的读书习惯,坚持每天阅读半小时,坚持1—2个月读完一本书。每周精选一篇故事,写读后感,持之以恒,做好读书笔记。

六、小结:

1、随着我们年龄的增长,知识的丰富,我们对这本书的理解和感悟会越来越深入,越来越透彻,要想真正达到博古通今,我们真的需要一生来通读这本书籍。2、最后送给大家一首小诗,希望同学们爱上阅读。

附板书:

学会阅读讲方法

成习惯