比较小数的大小优质课教案内容｜教案在线预览

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比较小数的大小木松岭学校杨燕课时:1课时。教学目标:会比较小数的大小,能够解决与小数比较大小相关的问题。结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小,让学生体会数学来源于生活,生活处处有数学的深刻道理。教学重点:比较以元为单位的小数大小;比较以米为单位的小数大小;脱离单位比较小数大小。教学难点:会比

资料类型：教学教案文档

所属课文：比较小数的大小

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2018-05-15 07:44:00

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学校：广西贵港市港南区木松岭学校

比较小数的大小优质课教案内容

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2018-05-15 07:44:00

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关键词：比较小数的大小优质课教案内容

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比较小数的大小

木松岭学校杨燕

课时:1课时。

教学目标:会比较小数的大小,能够解决与小数比较大小相关的问题。结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小,让学生体会数学来源于生活,生活处处有数学的深刻道理。

教学重点:比较以元为单位的小数大小;比较以米为单位的小数大小;脱离单位比较小数大小。

教学难点:会比较小数大小,能给小数排序。

教学课时:1课时

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习引入。

同学们,在我们前面曾经学过以元为单位的小数和以米为单位的小数,你还记得吗?试着口答下面的问题吧!

18.00元=()元()角()分

8.20元=()元()角()分

15.06元=()元()角()分

8.8米=()米()分米

5.02米=()米()分米()厘米

0.9米=()米()分米

设计意图:通过已有知识的巩固,激发学生学习的热情,同时也为将要讲的知识做铺垫。

二、出示新知探索

(一)同学们,我们都去过超市购物吗?我们都有去购物的经历,那么我们一起

到这两个商店看看。(课本54页主题图)

买同一种玩具,你会到那家玩具店买呢?

(1)如果你想买滑板,你会到哪家玩具店去买?为什么?

(2)如果你想买机器人,你会到哪家玩具店去买?为什么?

(3)如果你想买熊仔,你会到哪家玩具店去买?为什么?

学生1:我去企鹅玩具店买滑板,因为它那里滑板便宜。

学生2:我到小熊玩具店买机器人,那里的机器人便宜……

(4)15.60元○18.00元,8.20元○7.60元,13.80元○13.50元

(二)通过例4的统计表你知道刘畅、陈欣、王欢她们的投掷距离吗?她们谁投的最远?

(1)请给她们排出名次。

(2)给她们的成绩排序。

生:通过比较

三、总结:如何比较小数的大小

同学们,通过刚才我们的学习,知道了以元为单位的小数和以米为单位的小数如何比较大小,那么我们看一看如果没有单位的两个小数,该如何比较大小呢?

四、师友互助

请你和同桌也说一说怎样比较小数的大小吧

生:恩,我大概能说一下,那就是先从整数部分开始比较,如果相同就比较小数部分,从第一位开始比较,相同的话就继续比较第二位。

五、巩固练习

1、比较大小

0.08元--- 0.14元3.25分米--- 4.25分米

2元---3.98元0.48米--- 0.46米

0.5 --- 0.05 0.36 --- 0.56

0.95 --- 0.9 1.58 --- 10.58

2、把0.70、1.27、1.30、0.84从大到小排列。

()>()>()>()

3、比较下列动物的体长

1.5米2.8米0.3米30米3.7米

(1)()的体长最短,()的体长最长。

(2)把它们的体长按从长到短的顺序排列。

六、课堂回顾与总结

看书55页,红红和聪聪是怎样说的,x x同学给大家读一下。

通过红红和聪聪的对话讲出了小数比较大小的方法,那就是先从整数部分开始比较,如果相同就比较小数部分,从第一位开始比较……

例如:15.60和18.00整数部分是15和18,15<18所以15.60<18.00

再比如:13.80和13.50,整数部分都是13所以比较小数部分.8>.5所以13.80>13.50。

你们听懂了吗?

六、作业布置

同学们,今天的作业请听好,课本55页2题。

关于本教案的常见问题

Q：比较小数的大小优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较小数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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