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《认识图形》教学设计成都高新区实验小学杨鳗教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第四单元第36-37页“认识图形”教学目标:1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在,体会数学与生活的密切联系。3、培养初步的观察、比较和动
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- 学校：四川省成都高新区实验小学
认识图形教学设计(第一课时)
未知
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关键词：认识图形教学设计(第一课时)
正文
《认识图形》教学设计
成都高新区实验小学杨鳗教学内容:北师大版小学数学教材一年级下册第四单元第36-37页“认识图形”
教学目标:1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。
2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在,体会数学与生活的密切联系。
3、培养初步的观察、比较和动手操作能力,培养初步的空间观念。
教学重难点:1、认识长方形、正方形、圆形、三角形四种平面图形,建立空间观念。
2、立体图形和平面图形的辨别。
教具学具:导学单,点子图,正方形、长方形、三角形、圆形各3个。
教学过程:
活动一:观察微课,完成导学单。
小组讨论:选择一个你们组喜欢的问题,进行讨论(按照4-3-2-1的顺序,小组里每个成员都要发言),计时5分钟,最后选派一位代表发言。
问题一:搭汽车的时候为什么要用长方体做车身、圆柱体做车轮?为什么不用长方体做车轮呢?
问题二:把立体图形上的这些平平的面移下来,你准备用什么办法得到它们,想一想,试一试。
问题三:这些平面图形和原来的立体图形有什么不同?又有什么联系?
问题四:我们身边的哪些地方找到长方形、正方形、圆形、三角形?
活动二:分一分——探究图形特征
师:我们认识了长方形、正方形、三角形、圆形,你能不能根据自己的理解把这四种图形分类。从学具袋里拿出来,在桌子上摆一摆,分一分。分类之前,可以好好观察一下每个图形的特点,确定一个分类标准,想一想为什么要这样分?(三种分类法)
(学生活动,教师参与,关注学生的思维活动,任何选取代表到展台交流)
师:我们把这三种分法放在一起比一比,你发现了什么?
师:大家都是善于观察的孩子,在分类的过程中更清楚地认识了这些平面图形,这个好习惯会非常有利于今后的学习。很好。
活动三:摆一摆——对图形“再创造”
活动要求:选择一个自己喜好的图形,用桌子上的雪糕片(10根)摆一摆。互相欣赏并交流。(示范语言:我摆的是_______图形,用了____根雪糕片。)
(生活动,并展示)
师:用多少根雪糕片才能摆成大一点的正方形呢?有没有谁摆出来了?(生展示并,回答seewolink拍照展示)
师:摆一个更大的三角形,要用几块雪糕片呢?(生回答)
师:为什么没有人摆圆形呢?大家都不喜欢圆?
师:看来大家真的都是把这几个平面图形“印”到了自己的脑子里了。
活动四:拼一拼——感悟图形的魅力
师:下面请大家闭上眼睛,把刚刚学过的图形像放电影一样在大脑中过一遍。老师说到哪个图形,你就用手在空中画出来。(教师提示图形的名字,学生回忆,同时教师整理板书,把立体图形的学具贴在黑板上面,对应着下面贴上平面图形的学具。)
师:请大家睁开眼睛吧,刚才你们大脑中闪现的是这些图形吗?课下你们可以剪下教科书后面的附页,当然也可以自己做一些平面图形,用它们创造一副美丽的拼图,比一比谁的手最巧,想象力最丰富。
活动五:练习题
题一:请在点子图上画出一个长方形,一个正方形,一个三角形
题二:
1、
2、数一数,有______个三角形
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