Story time优质教案设计

课堂教学设计表

单位（学校）

教学内容

课型

镇江市中华路小学

Unit 6 Story time 新授课

学科

执教

年级

英语

严海燕

四年级

本节课的教学内容是小学英语四年级下册第六单元的故事板块，通过谈论化妆舞会的服装，呈现物品的所属关系。学生在三年级的时候已经学过有关服装话题的文本内容，掌握了部分服装类单学情词和句型，有相关的知识储备，为本节课的学习奠定了基础。同时分析

四年级学生具有一定的自行探究意识，有着强烈的好奇心，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学、做中学、想中学、用中学。经过一年多的英语学习，他们已经具备一定的英语基础，能用简单的英语进行交际。

一、知识与技能：

1. 学习用英语表达、掌握相关词汇（dress, trousers, gloves, party, too, so）和句型（Whose…is this/ are these? It’s/ They’re…）；

2. 能理解故事内容，并能有感情地朗读、表演故事；

3. 能用所学内容描述与评价他人的服装；

4. 通过课堂活动，培养学生的观察力、分析能力和创造能力，教学发展学生个性。

目标

二、过程与方法：

通过复习旧知与游戏活动，导入新课；通过听、说、读、写、玩、演等课堂活动，激活学生思维，让学生感知并积极运用语言，培养学生英语核心素养。

三、情感态度与价值观：

激发学生学习英语的兴趣，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，帮助学生形成良好的交际意识。

教学；

重点

（Whose…is this/ are these? It’s/ They’re…）1. 掌握相关词汇（dress, trousers, gloves, party, too, so）和句型

2. 能理解故事内容，并能有感情地朗读、表演故事。

教学难点

1. 词汇trousers，gloves和句型Whose…is this/ are these? It’s/ They’re…；

2. 能用所学内容描述与评价他人的服装。

Step1, Warm up 1. Enjoy a song. 2. Answer a question: What clothes can you see in the song? Step2, Pre-reading

教学流程

1. Talk about the clothes and present the new words. 2. Play a game. Present ‘Whose… is this/are these?’

‘It’s/ They’re…’

3. Present the title 4. Play a game.

Choose beautiful clothes for Winnie. Try this.

Try these. It’s too…

They’re too…

It’s so…

They’re so…

Step3, While-reading 1. Watch the cartoon and choose.

Which clothes do Su Hai and Su Yang choose? 2. Work in pairs. Read the first part and answer the question.

Why don’t Su Hai and Su Yang choose these clothes? 3. Work in four. Read the second part and complete the form. 4. Listen and repeat.

Step4, Post-reading 1. Let’s discuss: What do they look like?

Who do you like best? Why? 2. Work in four and act the story. 3. Fancy dress party ! Step5, Homework 1. Read and act Story time. 2. Read a picture book.