孤独的牧羊人优质教案设计

《孤独的牧羊人》教学设计

巴中师范附属实验小学

李璀

教学目标：

1.

知识与技能目标

欣赏《孤独的牧羊人》，了解与学习约德尔调唱法。尝试用歌声、打击乐来表现歌曲活泼诙谐的风格。

2.

过程与方法目标

在欣赏中了解经典音乐剧《音乐之声》，在聆听和模仿中掌握约德尔特色唱法，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐。

3.

情感态度价值观

感受歌曲活泼、诙谐、有趣的情绪，乐于参与歌曲的表演，体会音乐带给人们精神上的愉悦。

教学分析

1.

教学内容分析

歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲的尾声部分室由音阶后四个音的上下八度的节奏变化而成。各种的衬词“来咿哦嘟”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、幽默、有趣。

2.

教学对象分析

三年级下期的孩子，活泼、好动、好奇。他们既有低年级孩子的

天真、幼稚，却有多了几分主见。在课堂上，他们喜欢形式多样的音乐实践活动、更喜欢模仿，对音乐的感觉非常灵敏。

教学重点

指导学生用歌声、打击乐来表现出歌曲活泼诙谐的风格。充分激发学生的参与兴趣、表演热情。

教学难点

学习歌曲中真假声结合的约德尔调的衬词唱法

教学准备

钢琴、打击器乐、课件

教学过程

一：聆听感受，导入课题

1.

2.

聆听美国音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》音乐片段

介绍美国音乐故事片《音乐之声》。《音乐之声》是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生在1938年奥地利的真实故事。一个退役的海军军官，家中有七个调皮的孩子，他聘用了一名修女为家庭教师。女老师通过音乐及生动的教育方法，给孩子们进行启发和熏陶，终于使七个孩子对他和音乐产生了深厚的感情。这首《哆来咪》就是女老师对孩子们进行的音乐启蒙。让我们一起来看看相关图片。(幻灯片) 今天老师还要给大家介绍另外一首广为流传的歌曲，也是出自这部电影。有一天海军军官家里来了客人，家庭教师带着孩子们表演了一段精彩的木偶剧，歌名叫《孤独的牧羊人》。非常的诙谐、动听，

马上来欣赏一下吧。请留意牧羊人的歌声，他是怎样唱的？

二：深入学习，合作表演

1.

2.

聆听《孤独的牧羊人》音乐片段。

模仿牧羊人的歌声：嘞伊哦

嘞伊哦

嘞伊哦

师：这就是歌曲最有特色的地方，衬词部分真假声转换，非常的流利活泼。其实就是模样热在模仿他的羊发出的叫声，久而久之就成了一种曲调

3.

师：说说对歌曲的感受，首先说说这首歌来自哪里，刚刚来世提醒你们了哦，来自那个电影？（音乐之声）

看看这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

那听出来这首歌是用什么样的情绪演唱的吗？（活泼、诙谐、有趣）（播放幻灯片）

4.

师：既然这首歌曲这么活泼有趣，为什么他的名字却叫做《孤独的牧羊人》呢？同学们怎么看这个题目？

生：我觉得牧羊人没有朋友

生：牧羊人只能用唱歌来打发时间

师：说得真好！虽然高高的山顶上只有牧羊人一个人，但是他的内心并不孤独。他用自己的歌声来表达对大自然的热爱，由此还感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有一个姑娘跟他唱起了二重唱。（简单介绍本首歌曲）

5.

学习衬词部分：嘞伊哦

嘞伊哦

嘞伊哦

（1）

听老师范唱，学生模仿

（2）

学生跟着钢琴轻声练习

6.

师生合作学习第一越短四个乐句（播放幻灯片）

（1）

出示一段歌词，分角色演唱，女生唱黑色部分，男生唱红色部分，最后大家一起唱。

（2）

男女生交换，女生唱红色部分，男生唱黑色部分。

（3）

大家跟伴奏一起唱

（用两种颜色把歌词的衬词前后两部分区分开，男女生合作，化繁为简，也调动了学生参与的积极性）

7.

跟着音乐用打击乐分组合作为以上乐句配乐。

（配乐时按歌词的颜色分配角色，响板、碰铃演奏黑色部分，沙锤演奏衬词部分，副歌部分用铃鼓演奏，间奏由双响筒演奏。这样不仅锻炼了学生聆听音乐时的注意力，也增加了他们相互配合的能力。）

8.

二两一组相互表演。

（熟练运用打击乐器同时增加这首歌的熟悉度。）

三：课内延伸，巩固拓展

1.音乐小百科——约德尔调。约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法、歌曲。在山里牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群，牛群，也用歌声向对面山上或山谷中的朋友，情人来传达各种信息。久而久之，他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的约德尔唱法。这种唱法的特点是在演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速地交替演唱，形成奇特的效果。（幻灯片）

2.它基本上是无歌词的，但却采用一些无意义的字音来演唱。如“依”和“哦”是最常用的。此外，在约德尔的旋律进行中，音程间的大跳也是常见的。约德尔歌唱家用这种发声方法和即兴式的装饰手段，在朴素的曲调中自由，淋漓尽致地表达欢乐、渴望、怀乡，爱情等发自内心的情感。

3.欣赏另一段约德尔调的片段。（采蘑菇的小姑娘）

（加深学生对约德尔调的认识，感受人类在劳动过程中所产生的高超艺术的表现手法。）

4.小结

（再一次播放《孤独的牧羊人》，让同学们伴着歌声结束本堂课）