我的家在日喀则名师课堂实录

四川省“一师一优课，一课一名师”活动

人音2011课标版（简谱）

小学二年级下册

我的家在日喀则

教学设计

授课人：四川省自贡市自流井区红旗小学校 上课学生：红旗小学二年级

授课时间：2018年5月 1

陈晓岚

《我的家在日喀则》教学设计

教学目标：

1、以热情、欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受雪域高原的美丽景色和风土人情。

2、了解简单的藏族舞步，用身体的律动来感受藏族音乐的特点，表现藏族人民热爱家乡的感情。

3、通过对歌曲《我的家在日喀则》的学习，认识XX、X节奏，引导学生进行音乐实践活动,鼓励学生音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能的，培养学生大胆、自信的健康心态。

重难点：

1、通过聆听感受，能够有表情地、准确的演唱和表现歌曲。

2、通过小组合作创编，学生在歌词创编中、打击乐合奏中，多层次展开联想和发挥，从而激发学生的创作灵感。

教具准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器。

教学过程：

一、组织教学，发声练习

学生随着音乐进教室，师生问好! 发声练习：1=D 2/4

1 1 2 3 ︱5 5︱ⅰ

ⅰ 6 ⅰ︱6 5

︱

Lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 气息练习：引导学生急吸缓呼

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二、引入介绍西藏及日喀则

引语：（出示PPT）我们的祖国有56个民族，在我国的西南部，那儿空气较稀薄，气候也比较恶劣，但这也造就了一个顽强的少数民族——藏族。勤劳善良的藏族人民用他们智慧的汗水创造了独特的藏文化，接下来就让老师带领同学们去西藏看看吧。

1、简介西藏（ppt展示边讲解）信奉佛教、能歌善舞、服饰极有特点……

2、介绍日喀则：日喀则是西藏的第二大城市，日喀则在藏语里的意思是：土地肥美的庄园。寓意着日喀则的美丽富饶，这里有世界的最高峰：珠穆朗玛峰，这里塔寺云集，有许多世界著名的寺、塔，如：白云寺……

三、学唱歌曲，感受藏歌特色。

引语：今天我们要学的就是一首歌唱日喀则的西藏著名的儿童歌曲《我的家在日喀则》，我们先来听听

1、初听歌曲，说说歌曲表达了怎样的情绪？再听音乐，感受热情欢快的藏族歌曲特点。

2、拍打歌曲节奏，在此基础上，按节奏用高位置声音读歌词。理解“阿索阿索马里拉”的意思。

3、老师听唱法教唱歌曲；学生跟琴模唱；随音乐用“lu”来模唱歌曲，强调声音的发声位置。

4、认识反复记号，用热情欢快声唱歌。

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四、编创歌词，拓展歌曲

引语：西藏的小朋友有他们家乡的歌曲，那我们根据这首歌，编一首咱们家乡的歌曲吧。 1、自创，例：我的家在哪里？就在自贡市呀，啦啦啦啦啦啦啦啦，就在自贡市呀！鼓励学生用不同的地名来编创，可以区、县、小地名等。

2、小组创作，对唱，问答，你的家在哪里？就在……呀，哈哈哈哈哈哈哈哈，就在……呀。

五、学跳、编创舞蹈，感受藏舞的魅力。

引语：西藏人民是好客的民族，也是能歌善舞的民族，我们来看看藏族人民是怎样载歌载舞歌唱自己的家乡的。

1、看视频，随着视频舞蹈。（初步了解藏族简单舞步，感受藏族舞蹈的特点）

2、自己随着音乐自由地舞蹈。模仿加自己编创。

六、打击乐器伴奏，表现歌曲的多种形式。

引语：为了不让歌曲显得太单调，我们来为歌曲伴奏一下。根据下面的节奏提示，为歌曲伴奏：

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分小组练习，再合奏。

七、综合练习，升华学习内容。

引语：

今天我们学习了著名的藏族儿童歌曲《我的家在日喀则》并学习了简单的藏族舞蹈，用打击乐器为歌曲伴奏，还编创了歌词，下面，我们把今天学到的知识展示一下吧。

一小组(5人)：用双响筒伴奏；二小组（5人）：用串铃伴奏；三小组（5人）用三角铁伴奏，并同时加入“嘿嘿”的人声。4-6小组：边唱边表演，第一段唱原歌词，第二段唱编创歌词。

八、小结，结束课程。

孩子们表演的非常成功，老师很高兴能和你们一起分享学习的喜悦，今天的日喀则之旅就到这儿了，让我们载歌载舞，唱起来，跳起来，和大家说再见吧

随着音乐出教室……

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