只怕不抵抗特级教师教学实录

课题：《只怕不抵抗》

执教者

沈培芬

课

时

一课时

班

级

三年级

单

位

石门实验中学附属小学

教材分析:歌曲《只怕不抵抗》是冼星海作曲的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏，平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充

了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。

学情分析：因为学生在二年级学过《共产儿童团歌》，学生对革命歌曲有了一定的认识，能够对学习新曲有情感共鸣，为了让整个单元内容有延续性，在最后结束的时候，加入红旗颂，为学习本单元下一首歌曲做准备。

知识与技能：

1、学习延长记号，了解作曲家冼星海。

2、通过反复聆听、体验、学习动律，让学生掌握三句“只怕不抵抗”的演唱方法。

3、通过卡片动作记忆的形式让学生学会演唱歌曲并能有感情的表演唱。

4、在本课认识和体验四分休止符和八分休止符，为本册第四课知识与技能中所要求的学习休止符做好准备。

情感态度与价值观：

学习歌曲，让学生感受歌曲中小英雄坚强，拼搏，勇敢的形象，让学生明白要通过努力学习知识来为祖国争光，并培养学生的爱国主义情怀。

过程与方法：

通过听唱法、对比法等教学方法让学生体验、探究、感受音乐。

1、学生能够有感情的演唱整首歌曲。

三维

目标

重难点

2、学生对歌词“只怕不抵抗”的三句不同旋律的掌握。

教学准备

电脑，课件，小红旗，小鼓，卡片、视频

教

学

过

程

教学环节

怎么教

怎么学

设计意图

复习导入

一、播放《共产儿童团团歌》视频

（3分钟）

一、创设情境

将学生分成红蓝两个队伍，利用对抗游戏的方式进行教学，激发学生的好胜心。

二、节奏练习

1、教师用歌曲中的节奏读歌词，学生拍打节拍。

2、提问：找出歌曲中出现了几次“只怕不抵抗”；歌曲教学

找出每句的强音；并对比第一句和二句的不同；体验二三句的长短。

（30分三、聆听旋律

1、通过对比聆听，找出三句“只怕不抵抗”旋律的走向。

钟）

2、为旋律加上动作（提醒学生轻声演唱）

四、完整聆听

1、第一次聆听，教师在三句乐句出现的地方拿出卡片，

2、第二次聆听，学生轻声跟唱

五、巩固学唱歌曲，记忆歌词

教师利用卡片，带唱歌曲

提醒学生在演唱歌曲中，能够用强弱对比来表达歌曲的内容。

六、介绍人民音乐家---冼星海

教师出示视频

七、学习掌握延长记号

学生有感情的演唱歌曲《共产儿童团1、通过复习相同背景、进行曲式的歌曲歌》，并能够稳定地拍出进行曲式节引入新课《只怕不抵抗》，并再次体验附拍。

点音符的演唱。

2、让学生打出稳定拍子，为后面学习新曲做好准备。

3、利用新体系中学生用身体感受节拍的手段，让学生感知稳定节拍。

一、学生进行红蓝两队的对抗游戏，

一、通过红蓝对抗游戏，给学生创设歌曲激发学生的好胜心为最后的胜利争情境，营造歌曲中战争的气氛，给学生创创小红旗。

设情境，同时活跃课堂气氛。

二、

二、

1、聆听老师念读歌词，找出歌曲中1、通过聆听法、对比法让学生感受三句出现了几次“只怕不抵抗”并找出每“只怕不抵抗”的不同之处。

一句的强音，进行音的强弱的对比。

2、让学生跟老师拍打节奏来稳定节拍。

2、比较二三句的长短来分辨不同旋3、通过动作带动结合旋律走向加深学生律，加深对二三句的印象。

对三句“只怕不抵抗”的印象。

三、

4、明确演唱方法，提醒学生轻声演唱，1、学生聆听出三段乐句的旋律走向，让学生能够聆听到自己的声音并掌握正并加入动作，用坚定有力的情感演确的演唱方式。

唱。

5、老师在聆听过程中出示卡片，强化学2、学生仔细聆听歌曲，留意三句乐生的记忆。

句的不同，并尝试跟唱。

6、通过卡片动作图，帮助学生记忆歌词，3、学生第一次自己尝试演唱，

并能加上音乐完整演唱歌曲。

4、通过第二次聆听时，在教师出示7、通过视频让学生更直观感受作曲家的卡片时，学习卡片中的动作图，带唱生平。

歌曲。

8、利用延长音的顺口溜加深学生对延长5、学生在演唱歌曲中，能够用强弱记号的理解，完成本课所要求的知识与技对比来表达歌曲的内容。

能。

六、学生观看作曲家视频，了解人民音乐家冼星海的生平

朗读延长音的顺口溜

七、学生跟老师一起朗读顺口溜并演唱歌曲最后一句。

1、教师出示雕塑图片，让学生自主创编一个雕塑中1、学生观看雕塑图片，并以6人为的动作来表达最后一段歌曲。（准备好第三段伴奏）

一组进行创编，进行演唱歌曲的最后动作创编

2、为学生提供创编雕塑形象的道具，增强画面感。

一段。

2、学生创编结束动作，并进行红蓝（4分钟）

对抗，决出胜负，教师出示大红旗给获胜方，全体完整演唱并表演歌曲

1、同学们，我们生活在繁荣昌盛的中国，但是我们1、学生思考并回答问题

小结

不能忘记先烈们所付出的鲜血，他们英勇奋战，不2、渗透爱国主义精神

屈不挠的精神值得我们倡导和学习。

3、初次聆听《红旗颂》

（3分钟）

提问：今天的我们应该怎样做才能向先烈们致敬呢？

2、简介《红旗颂》

1、通过设计雕塑形象，为了加深学生对延长记号的认识。

2、让学生体验和感受不同的艺术形式。

1、教师总结，进行爱国主义德育渗透。

2、设计《红旗颂》作为背景是为了给下一节课学习《红旗颂》做好准备。