第17课　剪纸（一）教学设计

淮安恩来枫叶国际学校综合学科教案

年级

纸卷魔术

主备人：万宣茗

【教学目标】

运用色纸和各类废旧纸张，通过卷贴、绘画、组合等方法进行立体造型的操作活动。

【教学重点】

通过卷、剪、折、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。

【教学难点】

在制作中发现纸卷造型的新方法，设计出一个有趣的纸卷造型。

【教学重难点突破方法】

四年级学生在以前的手工制作中，已掌握了一些基本的卷、剪、切、接等方法，对不同的材料和工具的使用都有一定的经验。所以，直观、鲜明、精彩、有趣的纸卷造型作品有助于这堂课的教学，让学生们在欣赏中获得创作的启示。在轻松愉悦的氛围中无拘地表达自己的想法，提高学生的感知和动手能力。

【教学准备】

1、PPT 2、教材

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、魔术导入

师：同学们好，喜欢魔术吗？我们现在就来欣赏一段视频。

我这里有一张纸，虽然没有魔术师那么大的本事，但也可以学着变个小小的魔术。你能看出我变的东西用了什么方法吗？（教师用卷的方法分别把一张纸变成望远镜、卷发、哨子、荷叶、帽子等。）

设计意图：通过小小的魔术导入法，随之进行简单的卷的变化。它设置了悬念，诱发了学生的思维，学生探究新知识奥秘的心情油然而生，他们将带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新课的学习，奠定本课学习的良好氛围基础。

二、发展阶段

师：课本中的小朋友也变了一些纸卷魔术，我们一起来欣赏一下。

1. 观察分析。

（1）三个小朋友在认真地演奏乐器，特别是中间的小朋友，他两手抬起，神情严肃，演奏得多么认真啊！

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小乐队

（2）这只大狮子看起来好威武，不愧是百兽之王啊！

大狮子

年级

（3）可爱的小老鼠正认真地听着妈妈的教导，难道鼠妈妈也在教它做纸卷魔术吗？

鼠

（4）憨憨的，戴着眼镜的小熊真滑稽啊。

熊

（5）鳄鱼饿了，张开了它的“血盆大口”。仔细看，它有尖尖的牙齿，眼睛睁得大大的，多么凶猛啊。

鳄鱼

欣赏了这些作品后请你说一说：你最喜欢哪一幅作品？它们的魔术是用什么材料变的？

师：从图片中我们可以看出这些纸卷作品有的是用图画纸做的，有的是用色纸做的，还有的是用废旧纸张做的。请同学们仔细研究这些纸卷作品，我们就以演奏乐器的“小乐队”为例，仔细找一找，看看它们是用什么方法制作出来的？

对，这张作品以卷为主，另外，它还结合了剪、刻、贴等辅助方法。它用卷的方法一样吗？哪里不一样？你来指一指。是的，即使是卷，方法也不一样，有圆柱卷，锥形卷。比如：人物的身体，以及右边两个人物吹的乐器就是圆柱卷，而左边人物吹的乐器就是锥形卷。 你能试着卷一卷吗？看看有没有方法让你卷得又快又好？

几个学生同时进行圆柱卷和锥形卷练习。（上台演示）

师生小结：圆柱卷比较容易。锥形卷的卷法有很多：圆形、半圆形可以变成锥形卷，方形可以变成锥形卷，扇形也可以变成锥形卷。

你的圆柱卷可以变成什么？你的锥形卷可以变成什么？

其他几幅作品的制作方法又是什么呢？请同学们根据我们刚才的分析，把这几幅作品的制作方法和你的同桌

2. 师生合作演示。

师：老师正好属鼠，现在我就以“鼠”为例，变一个纸卷魔术。谁来帮帮我？

教师分别请三个学生分工合作完成：头、身体、腿、其它部位。

边示范时，讲解以下几点：(随时随地进行安全教育) （1）做圆柱式纸卷，粘贴圆柱时可以增加粘贴面积使它更牢固；

（2）做锥形纸卷，可以先把它剪成圆形或扇形等；

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（3）要使两部分衔接，除了粘，还能在要插接的地方剪一道口子，相互交叉，插进去；

（4）做尾巴，可以用铅笔卷纸；

（5）在作品上进行装饰可以使它变得更美观；

（6）如果纸质太软，可以换较硬的纸做；

这是我们刚才总结的小窍门，大家要记住。

3. 欣赏巩固。

师：学了这些方法后，让我们再来欣赏一些小朋友的作品，瞧瞧他们是不是也用了这些方法？如果你发现了更好的方法，别忘了告诉大家啊！

三、实践阶段

欣赏完别人的魔术，让我们自己也来变一个魔术吧！请同学们选用适合的材料制作一个纸卷物体造型。

作业要求：

1. 利用各种纸制作成自己喜爱的物体，以卷为主，可以穿插其他方法，使制作的物体能站立起来；

2. 可以模仿范图做，也可以自己设计造型；

3. 可以合作一件作品，也可自己独立完成；

4. 制作时安全使用剪刀，制作后的废纸自己要整理好。

四、展示评价

把学生作品放到魔术天地，举行“纸卷朋友大联欢”活动。

1. 学生为自己的纸卷作品取一个漂亮的名字，手持纸卷作品相互问好，还可以模仿动物行走、嬉戏；

2. 学生介绍自己是如何构思制作的，说一说自己最喜欢的作品，找一找它的特别之处；

3. 教师进行点评。

五、拓展总结阶段

我们一起来欣赏生活中类似的纸卷魔术。

【教学反思】

“纸卷魔术”这节课的教学从平面造型走向立体造型，通过卷贴、绘画、组合等手法，巧妙地运用色纸进行立体造型。要求学生在以前学习的基础上结合自己大胆的想象创造出各种纸卷造型的形象，并且从中感受美术学习的快乐。它是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为四年级学生学习纸卷魔术的重点除了要求他们会用纸卷进行造型，还要通过纸卷这种形式，重点培养学生概括能力，夸张想象能力，创造性思维能力和动手能力。由于本阶段的

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学生在形体知觉向立体知觉过渡的阶段，因此根据学生实际的水平，我分以下两个步骤进行了引导：

1. 通过欣赏图片“狮子”“鳄鱼”“长颈鹿”“小熊”“小乐队”等了解学习纸卷魔术的方法。学生是学习的主体和自身发展的主人。在欣赏中总结了卷、撕、剪、贴、折、绕等基本的制作方法。特别重点欣赏并分析了“小乐队”，让学生体会到卷的不同的方法——圆柱式卷和锥形卷。通过欣赏其他卷的物体，让学生直观地了解并掌握纸卷魔术的制作方法。

2. 直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、思考的对象。在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，培养学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣，并且启发学生想象和理解小窍门，拓展学生的发散性思维。从而达到培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力的目的。

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