Story time教学设计范文

课题

3A Unit1 Hello 授课时间

第1 课时

教学目标

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’Good morning/afternoon。

2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

重点

难点

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’Good morning.。

2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。

3．初步会用英语表达自己的名字。

教具学具

挂图，卡片，PPT 教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

m …/ m …/

教学评价

Step 1 Greeting. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。

在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习

T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。

T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) 让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

教学评价

Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello，并读

a.开火车读（read one by one）

T:Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。

b.Read four by four T:Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

c.Read together(全班读) 2.出示句型I’m…

T:Hello,I’m Miss Zhang.Follow me I’m…

Can you say Hello,I’m…

Read one by one T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰Liu Tao) Can you say? T出示课文人物头饰，并且让学

Ss:Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) 让学生带着头饰说Hello,I’m Liu Tao. 教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

教学评价

生带着头饰

T:This is my good friend ,Su hai. T把头饰放在手上,说：“Hello,I’m Miss Zhang.”T变声音说：“Hello,I’m Su Hai.”

让学生带着头饰试着说：Hello,I’m …

T:Hello,I’m Miss Wu.

多换几个学生。

Story time教学

教师出示课文挂图并且板书who和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A.Picture 1 T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。) T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。) 练习Hello,I’m …

S:Hello,I’m Su Hai.

Ss:Miss Li/Mike…

S：Good morning,Miss Li. 教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

教学评价

T：Now,please read after the tape,picture 1. B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。

S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello.

教师出示Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike. T:Hi. T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演) T：Please read after the tape,picture 2 and 3. C.Picture 4 T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word. a.教师出示Good afternoon.并进行教学。

T：Can you read it? a.全班一起读

b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。

c.再全班读

跟读录音第一幅图

S1:Hi,Mike. d.全班跟读录音，第二和三幅图。

(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

教学评价

师生用这个句子进行对话练习。

b．进行class单词教学Please guess ,what does class mean? class （C）

A. 打扫 B.干净 C.同学们

c.跟着录音读第四幅图。

D．Act the dialogues. E.Read after the tape,Story time. Step 3 Consolidation 1.Fun time,play and say. T:Now let’s play a game Play chess.

教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2.Magic eyes. 让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。

3．Sing a song T:Now let’s sing a song,Good monrning.

a. 先让学生听，教师和学生一起读歌词

Step 4 Homework 1. Read Story time after the tape 2. Recite Story time （或者选择抛的游戏，用盒子做骰子，六个面可以用人物图片，老师照片等等，用来做对话练习。）

b. 让学生自己跟着音乐哼

c. 全班一起唱

板书设计

Unit 1 Hello Who What Hello = Hi, I’m Good morning. Good afternoon.