听 《孤独的牧羊人》ppt课件配套教案内容

《孤独的牧羊人》教学设计

【单元】来跳舞

【课题】《孤独的牧羊人》

【教材】上海音乐出版社三年级第一学期

第一单元

【年级】三年级

【执教】华坪小学周艺

【教学内容】欣赏《孤独的牧羊人》

【教学目标简析】

【教材分析】

《孤独的牧羊人》这首歌曲选自美国影片《音乐之声》，以“约德尔调”风格写成。歌曲轻快活泼，描写了勤劳可爱的牧羊人辛勤劳动，用自己嘹亮、明快而又动听的歌声表达了自己热爱自然，热爱生活的情感。歌曲中大量运用了假声唱的衬词，诙谐幽默而生动活泼，鲜明的表现了歌曲的“约德尔”风格。

【学情分析】

经过2年的音乐学习，学生已经养成静心聆听音乐的习惯，并能运用所学的音乐知识表现乐曲。感受音乐的能力有很大的提高，女生相较于男生表现欲更强烈，肢体语言丰富。本课旨在通过观看视频，了解乐曲创作背景、模仿人物等系列教学活动，增加学生对乐曲的体验和理解。

【教学目标】

1、情感态度价值观：欣赏中、英文版本的《孤独的牧羊人》，感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点。

2、知识与技能：通过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“约德尔调”的风格。

3、过程与方法：用各种音色表现歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表现力。

【教学重难点】

1、教学重点：指导学生用歌声和舞蹈律动来感受歌曲欢快的情绪，充分激发学生的兴趣，表演热情。

2、教学难点：模唱歌曲中的衬词，感受“约德尔调”的风格。

【教学技术与学习资源应用】

钢琴、课件、

【教学过程】

一、欣赏《孤独的牧羊人》

1、歌曲中印象最深刻的是哪一句？指生试着模仿. 2、歌曲的情绪是怎么样的？

3、歌曲是几拍子的? [设计意图] 通过感受歌曲情绪和对歌曲名字的探讨，帮助学生更好地理解牧羊人的乐观热情的生活态度

[学习要点] 此环节主要通过带着问题聆听和交流体验，引导学生注意力集中地聆听歌曲，感受到歌曲的情绪并理解歌词内容。

二、介绍《孤独的牧羊人》背景

1、《孤独的牧羊人》选自音乐电影《音乐之声》，简单讲述电影故事. 2、这个电影讲述了一个发生于1938年奥地利的真实故事，一个退役的海军军官，家中有七个调皮的孩子，他聘请了一名修女为家庭女教师。女教师通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行了启发和熏陶，终于使七个孩子对她和音乐产生了深厚的感情。这首《孤独的牧羊人》就是这位女教师带领着孩子们为家里来的客人表演了一场精彩的木偶戏。

[设计意图] 让学生了解约德尔调的起源，感受人类在劳动和生活过程中所产生出的高超的艺术手法，拓宽眼界。

[学习要点] 让学生能够了解歌曲背景，更好的理解歌曲内容

三、学唱衬词

1、介绍“约德尔蓝调”：美国的一种乡村音乐，基本上是无歌词的，采用了一些

无意义的字音来演唱。在山里面牧人们常常用号角和呼喊声来呼唤他们的羊群、牛群，久而久之，就发展处一种十分有趣而又非常好听的约德尔唱法，主要是真假声快速转换。

2、听老师范唱，跟着钢琴轻声练习，用手势调整音准。

3、跟着音乐唱衬词部分。

[设计意图] 让学生自己学会演唱衬词，增加他们对歌曲的兴趣，并加深学生对约德尔调的认识。

[学习要点] 用轻巧的声音演唱

[评价要点] 乐于模仿尝试,感受约德尔兰调

四、深入感受音乐

（一）歌曲第一段——寻找牧羊人的歌声

1、听辨出歌曲中2中不同衬词，并引导学生用歌声与肢体语言来变现2中衬词。

（二）歌曲第二段——大家来做牧羊人的朋友

1、复听第2段，牧羊人的歌声吸引了哪些人？

2、引导学生扮演不同角色用不同的声音模仿唱一唱。

（三）歌曲第三四段——分享牧羊人的快乐

1、有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌声不再孤单了，参加演出的队伍也越来越庞大了，请大家用声音力度的变化把牧羊人的歌声表现出来。

2、引导学生跟着录音，模仿演唱第4段。

（四）完整演出整首歌曲

[设计意图] 让学生分段欣赏音乐，每一段的欣赏着手点不同，是让学生从音乐的情绪、节奏、音高等要素来体会歌曲的风格。

[学习要点] 通过律动、模唱、游戏等手段引领学生关注音乐的发展和变化，表达情绪和

情感，并用肢体语言表达对歌曲的理解。

[评价要点] 动作大方到位、和歌曲的节奏、情绪相符

五、拓展延伸

1、介绍作曲家罗杰斯的生平。

2、观看欣赏《音乐之声》中木偶戏片段。